孔雀东南飞——课件.pptVIP

3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 四、情节结构 比兴开头（1） （引子） 兰芝被休（2-6） （开端） 夫妻誓别（7-12） （发展） 刘兄逼嫁（13-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 魂化鸳鸯（32） （尾声） 何乃太区区/感君区区怀 （古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将 （古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意 （古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全 （古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落 （古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内 （古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通 （古：交错相通。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人 （古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行 （古：眼泪。 今：鼻涕） 词类活用 孔雀东南飞 词类活用(续) 足以荣汝身 便利此月内 人物形象分析—— 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征： 一、第2节： 二、第9－12节： （一）第9节—— （二）第10节： 告别婆婆： 惜别小姑： （三）第12节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依： 三、24－26节 生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切 焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味。封建家长制的代表人物。 悲壮的爱情，梁祝的榜样！ 一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！ 千古东流水， 无限伤心事！ 突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。 公姥 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 m? rú wēiruí pìn pán f? p? jī míng zàng y?n huàn 缢（yì） 箜篌（kōnghóu） 槌（chuí） 伶俜(língpīng) 玳瑁(dàimào) 纨(wán) 珰(dāng) 纫(rèn) 窈窕（y?oti?o） 幡（fān） 婀娜（ēnuó） 踯躅（zhízhú） 鲑(xié) 故事发展的线索 第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。 仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱的第一次冲突；兰芝辞婆，是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；仲卿别母，是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。 第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。 第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。 引子 开端 发展 高潮 结局 尾声 托物起兴 兰芝被遣 夫妻誓别 兰芝抗婚 双双殉情 合葬化鸟（浪漫主义笔法） 求情赠物严妆辞归誓别 伤归拒婚逼嫁迎娶 死别殉情 凄凉哀怨贤良聪慧 情意深厚镇静刚强 蔑视权贵敢于反抗 忠贞不渝宁死不屈 揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神。 五、情节分析 翻译全文 无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 用 告诉 禀告 招致 缠绕 尽、终 记 逆想，想到将来 赠送 坏运气；好运气 终老不复取 箱帘六七十 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 槌床便大怒 通“娶”，结婚。 通“奁”，梳妆用的镜匣。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔韧。 通“捶”，敲击。 可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 供养卒大恩 共事二三年 可爱（今：值得怜悯） 自作主张（今：不受拘束，不受限制） 两次（今：再次） 坐具（今：供人睡觉用的家具） 使者，指媒人（今：信件） 他（今：渠道；水渠） 侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需） 一起生活（今：在一起工作） （一）