我是独生女（子）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 我是独生女（子） 教学目标： 1.了解社会对独生子女的评论，从而认识到独生子女的成长环境，既有不利的因素，也有有利的因素。 2.通过学习、反思，清醒地认识自己，并且发现自身存在的一些问题。 3.树立成长的信心，能够正确对待家长的宠爱，并且明白通过努力，可以克服自身存在的问题。 课前交流：（4分钟） （1）同学们，徐老师第一次给咱们班的同学上课，后边还坐着这么多客人老师，这样，让大家认识认识你。 来，你叫什么名字？爸爸妈妈就生了你一个吗？ ★你好，***。 你叫什么呀？平时都喜欢干些什么呀？有亲弟弟或者亲妹妹吗？ ★嗯，家里的独苗苗。 你呢？也是家里唯一的孩子吗？ ★可爱的小男（女）孩。 像这样父母就生了你们一个的，被称作是？【板书：我是独生女（子）】 （3）有没有不是独生子女的？朝大家挥挥手！ 介绍一下你家里的情况，妈妈还生了一个？ 看得出来你很喜欢弟弟/妹妹。待会的课堂也需要你们的参与哟！ 第一环节：各抒己见，说生活（6分钟） 1.跟你们大部分人一样，徐老师也是独生子女。不过，徐老师的爸爸有兄弟姐妹好几个呢！他们那时候家里孩子多，吃不饱，穿不暖，都挤在一个房间里边，要想玩玩具，也只能是自己折的纸飞机、纸青蛙之类的。 2.现在啊，你们的生活可大不一样了。跟他们比，你觉得自己的生活在哪些方面比较优越呢？（2-3人） ★的确是这样。 ★独苗苗的生活就是不一样！ ★老师那时候最多玩玩玻璃弹珠。 ★可以说是万千宠爱于一身哪！ 3.瞧你们的小脸上都洋溢着快乐，老师不禁感叹：你们现在的生活真是幸福！衣食住行玩，无一不让人羡慕。 第二环节：剖析案例，明事理。（13分钟） 1.然而，作为衣食无忧的独生子女，他们中的个别人身上或多或少会存在着一些不足，萧萧就是其中的一个代表，让我们一起来看看它的案例。 2. 萧萧的哪些做法你不太喜欢？ ★是的。 ★这么懒，做他妈妈真累! ★的确。 ★不合群！ 【相机板书：自私、懒惰、依赖、孤僻】 3. 萧萧这个样子，我们也替他着急，要不咱们想想办法，帮帮他吧！这样，我们每个四人小组合作学习，选择萧萧性格中不太好的一个方面，给他出出主意，想一想，怎么才能让他慢慢有所转变呢！ 4.四人小组成员商量商量，你们组最想帮助他改变哪一点不足！其实我们用角色扮演的方式，其中一个人做萧萧，其他的组员帮助他。也可以直接向大家说说自己的建议。 5.你们给萧萧想了哪些办法？来交流交流！一组在说了之后其他组要及时补充哟！ A.自私 ★挺有道理！ ★这个办法好！ ★能设身处地地为别人着想，这是萧萧最需要懂得的道理！ ★你们的补充也很精彩！ B.懒惰 ★这个想法不错，操作性比较强！ ★自己的事情自己做！ ★画龙点睛！就要像他们这样，从各个角度去思考问题！ C.依赖 ★一语中的，父母放手是最好的办法了！ ★希望萧萧能渐渐独立起来！ ★我们同学都很有经验啊！ D.孤僻 ★一个关键词，就是“走出去”！ ★这些都能让萧萧变得开朗起来！ ★谢谢你们精湛的表演！ 6.同学们，你们的建议都很有道理，相信这些建议对萧萧、对我们自已都会有所帮助。 7.生活中，的确有些独生子女自私、不能吃苦、缺乏独立性、不合群，但是独生子女群体中却也不乏优秀的孩子。咱们把镜头推得更近些，到我们学校603班，去认识一位同样家境富裕，父母也十分疼爱的独生子女。（播放视频） 8.和萧萧比一比，你在陈梁葳身上看到了哪些闪光点？（3-4人）【相机板书：大度、勤奋、独立、开朗……】 ★她不自私，很大度。 ★她不怕吃苦，很勤奋。 ★她不依赖别人，很独立。 ★她不孤僻，很开朗。 9.是啊，作为一个独生子女，我们应该【指板书】少一些自私，多一点大度；少一些懒惰，多一点勤奋；少一些依赖，多一点独立；少一些孤僻，多一点开朗…… 第三环节：回归个体，我反思（10分钟） 1.看看黑板上的字眼，也许你记忆的闸门已被打开。音乐声中，让我们静静地想，曾经有哪些做得比较好的地方，还可以怎样做得更好；或者还有哪些不够好的方面，以后怎样去改进。拿出抽屉里的纸，把它静静地写下来，不用加上自个儿的名字。 （轻音乐）也许有一次，我心情不好，朝妈妈发脾气了；也许有一次，妈妈生病了，我还在家里大吵大叫；也许有一次…… 2.老师这里有个“我们在成长”的文件袋，孩子们，把你们的纸条都装进来吧。这样，大组长收。 3.请允许我从里面抽取几张。（师读） 看到这段话，老师被感动了！这个孩子是这样写的： 一直以来，我都把做饭视为妈妈的义务。我可以因为饭菜不可口而对妈妈大发雷霆，可以因为贪吃长胖而埋怨油水太大。记得有一次，我心情不好，对着妈妈大声吼道：“你除了做饭外什么也不会！”那一瞬，我看见妈妈眼里闪过一丝落寞，却什么也没说，默默地为我盛好饭菜。那一刻，我很 后悔，却无法把已出口的话收回。今天，我