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2008-2009学年第一学期教学计划 作者：北京市范大学 生命科学学院 郭立祥 授课年级：七年级 教材：《生物学》七年级上册 教学目标： 1.知识目标：（1）获得有关生物与生物圈、细胞与生物体的结构层次、绿色植物的生命活动等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。（2）理解生物与生物圈的关系，认识绿色植物在生物圈中的贡献。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 2.能力目标：（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。（2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。（3）初步学会用科学的语言进行描述。（4）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。（5）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 3.情感态度与价值观方面的目标：（1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。（5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 教学进程： 周次 课时 内容 教学方法 教学用具 备注 1 2008. 9.8 ~ 2008. 9.14 1 绪论：致同学们； 1.1.1生物的特征 讨论； 图片、视频展示 引导全班同学进行分组，每组3~5个人。 1 1.1.2调查我们身边的生物 调查实践； 小组汇报调查结果； 总结与讨论（1、我们观察到了哪些生物？它们生活在怎样的环境里？……2、生物与非生物的区别。3、调查中你还注意到什么？） 调查表； 放大镜； 塑料手套（避免有的虫子蛰伤学生，也使更多的学生敢于接近昆虫） 1、放大镜用来观察昆虫等； 2、不要伤害生命，不要破坏生物的生境； 3、使在校园内固定的地方活动，便于管理保障安全； 4、提示学生注意生物的生活环境，为下次课的内容打下基础； 5、可以邀请一些大学生或者教授参加指导。 2 2008.9.15 ~ 2008.9.21 中秋节放假 1 1.2.1生物圈 1.2.2环境对生物的影响（非生物因素对生物的影响） 讨论； 图片、视频展示； 探索实验； 蚯蚓； 干、湿土； 暗箱； 1、引导学生结合上次课的调查进行讨论； 2、以蚯蚓代替鼠妇来实验 3 2008. 9.22 ~ 2008. 9.28 1 1.2.2环境对生物的影响（生物因素对生物的影响） 1.2.3生物对环境的适应和影响 实践（测量植物对空气湿度的影响）与讨论； 图片、视频展示 干湿计； 表格 事先选择好测量的裸地、草地和灌丛，地点尽量在校园内部。比如裸地以操场代替。 1 1.2.4生态系统 动手操作（或角色游戏）； 图片、视频展示； 讨论 1、教师自己动手设计食物网的模型，使学生更加容易理解；或者使学生扮演不同的动、植物，以长绳来连接相应的捕食关系。 2、使学生为下堂课的发言搜集资料。 4~5 2008. 9.29 ~ 2008. 10.12 1 1.2.5生物圈是最大的生态系统 10min：提示复习第一单元的重点概念知识。 图片、视频展示； 发言 1、发言内容暂定为：假设你是本市的市长，会如何带领市民保护我们的家园。 2、提醒学生：单元测试，需要一定的复习。 3、教师需要引导学生树立正确地对待考试和成绩的态度。 国庆节放假 1 第一单元测验 6 2008. 10.13 ~ 2008. 10.19 1 讲评并总结测验； 学生总结与交流 教师和学生共同探讨试卷中的错误和问题 2 2.1.1练习使用显微镜 2.1.2观察植物细胞 2.1.3观察动物细胞 实验示范； 操作性实验； 绘图； 学习写实验报告（选作）； 总结与讨论 显微镜；载玻片、盖玻片； 镊子； 滴管； 吸水纸； 消毒的牙签； 清水、 稀碘液、 生理盐水； 常见的几种植物； 动、植物细胞的永久装片 1、三节内容有机地融合在一起学习，在练习使用显微镜的同时学习观察动、植物细胞，并将两种细胞的特征进行对比。 2、让学生试着写实验报告（可以一人一份，也可以小组一份），除操作技能外，可以培养他们合作能力、思考与讨论的能力、科学表达的能力等。 7 2008. 10.20 ~ 2008. 10.26 1 2.2.1细胞的生活 图片、视频展示； 讨论 需要学生事先搜集有关DNA发现的资料 8 2008. 10.27 ~ 2008. 11.2 1 2.2.2细胞