苏教版小学语文四年级（下）鸟语.pptVIP

苏教版小学语文四年级（下册） 鸟 语 勤 冶 拘 傻 勤劳 公冶长 无拘无束 傻话 qín yě jū shǎ 我会写生字 怠 dài 怠慢 嗓 鹊 验 嗓音 喜鹊 应验 sǎng què yàn 我会写生字 慰 wèi 安慰 我会认生字 矫 健 jiǎo 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 1. 标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）我与从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。 理清文章的思路 公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，一说是齐国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，是孔子的学生，也是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。 【检测反馈】 一、看拼音写词语。　　 xǐ què cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù ( ) ( ) ( ) ( ) 　 dài màn yù bào cuī cù qín láo kè kǔ ( ) ( ) ( ) ( )　 二、用横线画出恰当的字。　　 （顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常 （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 你喜欢鸟儿吗？说说你为什么喜欢它们。 品读　 　品读 春天，布谷鸟 飞来了。它们那 “布谷，布谷”的 亲切啼叫，分明是 催促人们快快出工 呢！我最喜欢跟布 谷鸟对话了。 在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱? 合作 讨论 布谷布谷 种田织布 布谷布谷 勤劳刻苦 你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。 品读　 这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 你能用“疏忽”说一句话吗？ 喳喳喳喳 喜事到家 喳喳喳喳 （ ）！ 有什么喜事？ 喳喳喳喳 （ ）！ 有什么喜事？ 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 谁来用“倍感亲切”造句？ 找出描写人们对喜鹊喜爱之情的句子。 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人 以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 A；“……”什么意思？ B：什么叫“知音”？ C：怎么理解“我便以‘知音’自居”？ （即“知己”）“自居”就是自以为。 “我”自以为已是鸟儿的知己，当然会“听懂”鸟儿的语言 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 文中的“语言”、“知音”为什么要加引号？ 因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音，这里的语言只是他们的叫声，加引号表示有特殊含义。 从 （ ）的燕子那里，我认识到 （ ）的可贵；从 （ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要；从（ ）的苍