物质的物理属性(2).docVIP

PAGE PAGE 3 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 课题 物质的物理属性 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能：使学生了解物质的一些属性，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 过程与方法：学会对物质进行分类，表述物质的常见属性，感受自然界物质的多样性，激发他们探究自然界奥秘的浓厚兴趣。 情感、态度与价值观：了解探究过程中的一些重要环节，学习交流与合作，培养学生的团队精神。 重 点 活动比较物质的硬度知道物质的几种物理属性 难点 引导学生自己总结出各种物理属性. 课前 准备 铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条 磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋 导 学 过 程 教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程 学 生 学 习 过 程 一、引入新课 我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录. 问：你们知道这些物质有什么区别吗? 二、活动 活动1：铁钉刻字： 请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢? 铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大, 板书：物质的软硬程度叫硬度. 请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法 活动2：比较物质的硬度 请你设计一种方法，比较各种物质的硬度 小结：用刻画法 学生进行分组实验 教师巡回指导 小结：这些物质按照硬度大小的排序是：钢（锯条）、铁（钉）、玻璃、铜（钥匙）、塑料（尺）、铅笔芯、粉笔。 由此可知，不同物质的硬度是不同的，硬度是物质的一种物理属性，你还知道物质的哪些物理属性呢？ 活动3：比较物质的导热性 在烧杯中加入开水，然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中，过1分钟，请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度。 提问：这说明了铁棒和木棒的什么不同？ 进一步提问：家里的厨具多半是前面为金属的，手拿的部分为木头或者塑料的，有什么样的作用呢？ 小结：导热性和硬度一样，都是物质的物理属性，不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的。 活动4：比较物质的导电性 用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路 闭合开关，让学生观察灯泡亮度 在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度 引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明了什么？ 小结：不同物质的导电性能不同，导电性是物质的一种物理属性。 常见容易导电物体：各种 金属，酸、碱、盐的水溶液等 常见不容易导电物体： 塑料、 橡胶、木材、陶瓷等 活动5：比较物质的透明度 让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度 引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好 活动6：比较物质的弹性 利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性 活动7：磁性 利用条形磁铁和铁钉进行实验，将条形磁铁接近铁钉，你看到了什么？ 这说明了什么？ 由上可知，物质的物理属性有哪些？ 小结：物质的物理属性有：密度、状态、硬度、透明度、导电性、导热性、弹性、磁性、范性等 学生阅读P17 在我们的周围有无数形形色色的物体，要了解他们可谓千头万绪，我们可以从物质的物理属性来分类和研究！了解这些属性对于生产、生活以及认识世界都具有重要的意义，利用这些属性可以让我们的生活更加丰富多彩。 分类的方法 按物质的状态分 按金属和非金属分 按导电性分 按磁性分 按弹性分…… 按用途分 按是否能食用分…… 学生阅读 生活、物理、社会 航天飞行器的特殊“外衣” 提问：用陶瓷材料做“外衣”，它必须具有哪些物理属性？ 练习 1.下列不属于物质的物理属性的是 （ ） A..颜色 B.密度 C.形状 D.塑性 2.现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的 （ ） 第一类铅笔芯 水银 第二类铜条 玻璃丝 塑料棒 陶瓷片 A. 密度 B. 磁性 C.硬度 D. 导电性 3.下列材料中属于半导体的是 （ ） A.铁 B.硅 C.石墨 D.玻璃 4、我们选择弹簧制作弹簧测力计，是因为它具有 ，选择橡皮泥捏制泥娃娃，是因为它具有 。 5、如图3－2所示，制造电工用的钢丝钳的材料是钢铁和橡胶，这主要利用钢铁的____