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第一章计数原理
1．1两个基本计数原理（一）
学习目标：
准确理解分类计数原理和分步计数原理，弄清它们的区别；
会运用分类计数原理和分步计数原理解决一些简单的问题．
学习过程：
活动一（背景展示）
背景：
春天来了，小王要从上海到北京旅游，有两种交通工具供选择：长途汽车、旅客列车．已知每天长途汽车有2班，旅客列车有3班．问共有多少种走法？
春天来了，小王要从上海到北京旅游，若想途中到天津参观南开大学，已知从上海到天津有3种走法，从天津到北京有两种走法；问要从上海经过天津到北京共有多少种不同的走法？
思考：
(一)分析背景（1）思考：
①从上海到北京按选择不同的交通工具可分几类方式？
②每一类方式中分别有几种不同的方法？则完成这件事共有多少种走法？
③每类方式中的每一种方法有什么特征？
（二）分析背景（2）思考：
①从上海经过天津到北京有几个步骤？
②每一步中分别有几种方法？则完成这件事共有多少种走法？
③上述每步的每种方法能否单独实现从上海经过天津到北京的目的？
（三）结合背景（1）和（2）思考：
①上述两个问题有什么区别？
②由这两个问题分别可以得到怎样的数学模型？
③如何用数学语言表述以上数学模型的结论？（总结后进入活动二）
活动二（两个计数原理）
分类计数原理：
分步计数原理：
思考：这两个原理有什么区别？分别适用于什么情况？
小结：
对分类计数原理：完成一件事的n类方式彼此之间是相互独立的，每一类方式中的每一种方法都能单独完成这件事；在应用时，首先要根据问题的特点确定分类的标准，然后在这个标准下进行分类，使得完成这件事的任何一种方法必属于其中某一类，并且分别属于不同两类方式的两种方法都是不同的方法（即做到不重复不遗漏）．
对分步计数原理：完成一件事分成n个步骤，需要依次完成所有步骤才能完成这件事；在应用时，要首先确定分步的标准，并注意完成一件事必须并且只需连续完成这n个步骤后才能完成这件事．
活动三（两个原理的应用）
例1 某班共有男生28名、女生20名，从该班选出学生代表参加校学代会．
若学校分配给该班1名代表，则有多少种不同的选法？
若学校分配给该班2名代表，且男、女代表各1名，则有多少种不同的选法？
小结：分类计数原理与分步计数原理分别适用与哪些情形？
例2 （1）在图（1）的电路中，只合上一只开关以接通电路，有多少种不同的方法？
（2）在图（2）的电路中，合上两只开关以接通电路，有多少种不同的方法？
例3为了确保电子信箱的安全，在注册时，通常要设置电子信箱密码．在某网站设置的信箱中，
密码为4位，每位均为0到9这10个数字中的一个数字，这样的密码共有多少个？
密码为4位，每位是0到9这10个数字中的一个，或是从A到Z这26个英文字母中的一个．这样的密码共有多少个？
密码为4~6位，每位均为0到9这10个数字中的一个，这样的密码共有多少个？
活动四（课堂小结）
1．两个原理的内容：
2．两个原理的区别及适用情形：
活动五（自我检测）
1． 某小组有男生8名，女生7名，要从中选出一名组长，不同的选法种数共有 种．
2． 一件工作可以用 2 种方法完成，有 5 人只会用第 1 种方法完成，另有 4 人只会用第 2 种方法完成，从中选出 l 人来完成这件工作，不同选法的种数是 ．
3． 从 A 村去 B 村的道路有 3 条，从 B 村去 C 村的道路有 2 条，从 A 村经 B村去 C 村，不同的路线有 条．
4．要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅，分别挂在左、右两边墙上的指定位置，问共有多少种不同的挂法？
5． 给程序模块命名，需要用3个字符，其中首字符要求用字母 A～G 或 U～Z , 后两个要求用数字1～9．问最多可以给多少个程序命名？
备选题：
1． 乘积展开后共有多少项？
2． 某电话局管辖范围内的电话号码由八位数字组成，其中前四位的数字是不变的，后四位数字都是0到 9 之间的一个数字，那么这个电话局不同的电话号码最多有多少个？
3．从 5 名同学中选出正、副组长各 1 名，有多少种不同的选法？
4．某商场有 6 个门，如果某人从其中的任意一个门进人商场，并且要求从其他的门出去，共有多少种不同的进出商场的方式？
5． 如图,要给地图A、B、C、D四个区域分别涂上3种不同颜色中的某一种,允许同一种颜色使用多次,但相邻区域必须涂不同的颜色,不同的涂色方案有多少种？
1．1两个基本计数原理（二）
学习目标：
1．巩固分类计数原理和分步计数原理，能正确进行“分类”与“分步”；
2．综合运用分类计数原理和分步计数原理解决比较复杂的问题．
学习过程：
活动一（复习巩固）
1．两个原理的内容：
2．两个原理的区别及适用情形：
练习：
1．从甲地到乙地一天有汽车8
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