随笔：用爱温暖学生2013.docVIP

用爱温暖学生 王红 班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。 我班卢逸伦是个很特殊的孩子，自打从妈妈肚子出来，右边屁股上就长了一个大肿瘤，从小和别的孩子不一样，生性敏感，五岁开刀把肿瘤摘除后，为了防止肿瘤再长出来，就得天天喝中药，上课座位上得多放一厚厚的块毛巾，要不然做下去就是歪的，也不能坐久了，坐久了做手术的一边会很疼。走起路来和别的孩子也不一样，一瘸一拐的，为了保持平衡或快速走，就得翘着屁股一瘸一拐，样子不是很好看，常常有调皮的同学故意模仿或偷笑，这对于生性敏感卢逸伦来说，简直就是莫大的侮辱，在班级中显得格外自卑。对于那些没有同情心的孩子我采取严厉批评，表扬那些经常帮助卢逸伦的同学，时间一长，那些故意模仿或偷笑的同学看到老师和同学主动关心卢逸伦，觉得不好意思了，也加入到我们的队伍里来了。 他不爱说话，不善于表现自我。当他完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬他， 在他的作业本上告诉他：“老师最喜欢你自信的样子，很可爱！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱。逐渐地他爱笑了，上课能参与别人的讨论，常常主动地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱，被评选为小队长。 但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心，才可能让学生感受春天的温暖。