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PAGE PAGE 24 四上第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯 第1教时 总第 个教案 教学目标 了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。 教学 重难点 1.帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2.培养选择课外读物的良好习惯。 教学准备 挂图 自主先学：写写适合自己的课外读物的名称。 学情分析 教学流程 教学过程 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1、同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说一说？ 2、德国著名作家歌德说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教你怎样做一个正直的人。所以，我们要有选择地读书。 板书课题：读书要有选择。 3、今天，我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道 （1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ （2）指导学生看第1页上面的图，说说这些同学在哪儿选择图书，你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？ 2、指导学生应如何选择图书 （1）过渡：应该如何选择图书呢？看图，这位同学是根据什么选择图书的呢？ （2）师：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的。比如《学生辞海》就是字典、辞典类的，《故事大王》就是故事类的，《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定哪一类，然后再在书架上按类查找。 （3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？ （4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面、书脊。书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上得书名确定是否是自己需要的书，不必拿下来，一本本看封面上的内容。 （5）指导第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去呢？为什么要这样拿书呢？ 小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 （6）指导学生观察第1页下面的图 谁来说说，图上这位同学在干什么？ 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。 （7）教师示范 （8）学生练习 三、总结 学生总结，教师适当补充。 四、作业 课后，去书店或图书室选择自己需要的书。 板书设计 读书要有选择 一、确定自己需要的书 二、到图书室借阅 课题 培养良好的学习习惯（第二课时） 总第2个教案 上课时间 教学目标 了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 教学重点 帮助学生掌握读书做记号的方法。 教学难点 掌握读书做记号的方法。 教学媒体 挂图 预习导航 了解常用的读书记号。 教学流程 一、导入新课 上节课，我们学习了如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真读。怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。 板书：读书要做记号 二、训练姿势 1、看书第3页的图，说说这位女同学在干什么？这位同学是怎样坐的？怎样拿笔的？书摆放在什么位置？文具盒放在什么地方？ 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势弯曲相同，读书做记号要有正确的姿势。 2、指导学生观察圆形特写图 师：一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？ 3、请同学拿出笔和语文书，翻到第3页，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书做记号的姿势。 学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。 三、指导学生读书做记号 1、过渡：读书时为什么要做记号呢？ 读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文章的内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。 2、应该在哪些地方做记号呢？怎样做记号呢？我们一起来观察第2页的文字插图。 （1）在什么地方做记号呢？是什么样的记号？把做记号的地方读一读。 （2）为什么要在这些地方做记号？ 3、小结：四人一组，按刚才的方法来观察第2页上的背景文字和第3页下面的文字画面。 4、分组讨论，指名说。 5、师：读书做记号时，除了要有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。 四、按要求阅读文章，并做一定的记号 1、学生练习，师巡视，纠正错误姿势。 2、交流。 板书设计 读书做记号 什么地方 怎么做 什么样的记号 课题 培养良好的学习习惯（第三课时） 总第3个教案 上课时间 教学目标 初步了解留心观察事物的