三年级一班语文上册第一单元教学反思.docVIP

三年级一班语文上册第一单元教学反思 李 景 明 这一组课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，学生学起来感到十分亲切，兴趣盎然。教学时，我抓住朗读，通过自读，范读，领读，分角色表演读等方法，让学生在反复诵读中体会课文内容，理解作者所要表达的思想感情。我抓主课文的关键词语和句子，引导学生理解和体会内容。学习课文时，代学生走进课文，逐渐理解内容、体悟文章。让学生表演课本剧。这样，学生展开讨论，逐层找到了答案，同时解决了课后问题。这一单元的口语交际、习作、综合性学习也都与丰富多彩的儿童生活密切相关。上课时，我先找几个能说会道的学生各说一件自己觉得发生的最有趣的事，激起学生说话的欲望，然后让学生交流、写作，这样学生就有内容可写。为习作打基础。刚开学学生学习积极性并不高。大部分学生的学习比较被动，语言表达、总结能力不行，分析课文能力不强。以后努力加强，提高学生综合素质。 《一面五星红旗》说课稿 李景明 一、说教材料： 1．教材分析 《一面五星红旗》是人教版语文第六册第七单元的第二篇课文。这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。 2．教学目标： （1）认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。 （2）正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 （3）理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。 3、教学重难点： 重点：体会我的爱国情感。 难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 二、说教法学法：　 1、情境渲染法：如开始通过创设情境，播放歌曲等，渲染对学生学习文本都起到了推波助澜的作用。　　 2、勾画读书法：教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。　　 3、朗读感悟法　　 “书读百遍，其义自见。”朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，让学生感悟文中人物的情感与内心。　　 三、说教学过程和设计意图： 为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完成本课教学。第一课时：初读课文，学习生字新词，通过读悟描写五星红旗的句子，感受中国留学生的爱国情怀。第二课时：体会面包店老板对我的敬重和理解，感受“我”对国旗的尊重和热爱。下面我将详细说说第一课时的教学流程。本课时共分五大板块：一、歌曲导入，激发热情。二、初读课文，感知大意。三、精读感悟，体会“我”的爱国情感。四、总结上文，感情朗读，设置悬念。五、巩固字词。 根据以上分析，我设计了以下教学环节： 　（一）歌曲导入，激发热情　　 1、播放歌曲《红旗飘飘》，说说歌中的内容。（板书：五星红旗） 2．提问：同学们，你们知道什么时候，什么地方这面鲜艳的五星红旗会高高地随风飘扬呢？ 3.揭题导入：今天我们来学习一个与五星红旗有关的故事——《一面五星红旗》 （二）初读课文，感知大意　　 1、选择你喜欢的方式读一读这篇文章，看清要求： (1) 自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。 （2）边读边思考： 课文主要讲“我”在（ ）的时候，进行了一次（ ）。结果漂流失事了，“我”处境非常（ ），但“我”拒绝用（ ）的要求，最后得到了（ ）。 2．根据提示粗略说说文章大意。 以上教学的设计，目的是让学生养成自主读书的习惯，学习用多种方式自主读书，自己去读懂课文的大意。 三、精读感悟，抓点提升，教给方法。 1．再读课文。 （1） 课题是“一面五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再一次读读课文，用自己喜欢的符号划出文中直接描写五星红旗的句子。 学生找到的关于红旗的句子出示，随机