幂函数新导学案.docVIP

高一数学 幂函数导学案 学习时间 2012年11 6 日 学案编号 学习内容 幂函数的图象与性质 主笔人 吴玉红 审核人 郭磊 教学目的： 了解幂函数的定义 掌握常见数的图象与性质 教学重点：幂函数的图象与性质 教学难点：幂函数的图象与指数特征的关系 知识结构 学习方法 幂函数的图象与性质 阅读展示、实验观察、合作探究、归纳总结 学习过程 自主学习 问题引入 在同一坐标系中用描点法画出函数y＝x，y＝x2，y＝xeq \f(1,2)，y＝x－1，y＝x3的图象，观察图象，阅读教材P77～78，回答下列问题： 1.一般地形如 的函数叫做幂函数 2．画出幂函数y＝xα，当α取集合{0，±1，±2，±eq \f(1,2)，3，eq \f(1,3)，eq \f(2,3)}内的值时，观察函数图象特点(形状、位置)考察其定义域、值域、单调性、奇偶性，探究其共同的性质与不同的性质，你有什么发现？ 探究思考1： 函数 函数 定义域 值域 图象 形状 单调 性 奇偶 性 图象 { x | x ≥ 0} { y | y ≥ 0} 抛物 线型 增 非奇 非偶 { x | x 0} { y | y 0} 双曲 线型 减 非奇 非偶 幂函数y＝xα(α为常数)的性质： (1)所有的幂函数在(0，＋∞)上都有定义，并且图象都通过点(1,1)； (2)如果α0，则幂函数的图象过原点，并且在区间[0，＋∞)上为增函数； (3)如果α0，则幂函数在(0，＋∞)上为减函数，在第一象限内，向上与y轴无限接近，向右与x轴无限接近． (4)当α为奇数时，幂函数为奇函数，图象都过(－1，－1)点，当α为偶数时，幂函数为偶函数、图象都过(－1，1)点 [例1]　幂函数y＝xm，y＝xn，y＝xp，y＝xq的图象如图，则将m、n、p、q的大小关系用“”连接起来结果是________． 变式训练 1. 函数y＝xa，y＝xb，y＝xc的图象如图所示，则实数a、b、c的大小关系为 （ ） A．cba　　　　　 B．abc C．bca D．cab [例2]　比较下列各组数的大小. [分析]　(1)可利用y＝x－eq \f(5,2)的单调性比较，(2)可利用y＝xeq \f(7,8)的单调性比较，(3)可利用y＝x－eq \f(2,3)的单调性比较，(4)可利用“搭桥法”比较． 总结评述：1.注意利用幂函数的性质比较幂值大小的方法步骤． 第一步，据指数分清正负； 第二步，正数区分大于1与小于1的，a1，α0时，aα1；0a1，α0时0aα1；a1，α0时0aα1；0a1，α0时，aα1； 第三步，构造幂函数应用幂函数单调性，特别注意含字母时，要注意底数不在同一单调区间内的情形． 2．给定一组数值，比较大小的步骤． 第一步：区分正负．一种情形是幂函数或指数函数值即幂式确定符号；另一种情形是对数式确定符号，要根据各自的性质进行． 第二步：正数通常还要区分大于1还是小于1. 第三步：同底的幂，用指数函数单调性；同指数的幂用幂函数单调性；同底的对数用对数函数单调性． 变式训练2 比较大小： (1)(a＋1)1.5，a1.5(a0)；(2)(2＋a2)－eq \f(2,3)，2－eq \f(2,3). [例3]　幂函数y＝(m2－m－1)xm2－2m－3当x∈(0，＋∞)时为减函数，求实数m [解析]　∵y＝(m2－m－1)xm2－2m－3 ∴m2－m－1＝1， 即(m－2)(m＋1)＝0， ∴m＝2，或m＝－1. 当m＝－1时，m2－2m－3＝0不满足题意，舍去． 当m＝2时，m2－2m－3＝－3满足题设条件， ∴m＝2. 变式训练3 已知幂函数f(x)＝xm2－2m－3(m∈Z)为偶函数，且在区间(0，＋∞)上是减函数． (1)求函数f(x)； (2)比较f(－2)与f(1)的大小． 归纳总结 1．重点掌握α∈{－1,1,0,2，－2,3，eq \f(1,2)，－eq \f(1,2)，eq \f(2,3)，eq \f(3,2)}时，y＝xα的图象特征． 2．幂函数的图象变化规律 幂函数的图象在第一象限内：当x1时，逆时针方向指数α逐渐增大，即y＝xα中α越大，y＝xα的图象越远离x轴靠近y轴，α越小越接近x轴．如