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PAGE 2 2020家庭教育行业政策环境及产业链分析 2020年1月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1. 家庭教育行业政策环境分析 4 1.1 加强对家长教育机构的管理 4 1.2 加强家庭教育立法 5 1.3 政府鼓励通过多种渠道开办家长教育机构 6 1.4 《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》 6 2. 家庭教育行业概况及现状 8 2.1 家庭教育资源分配与平等问题分析 8 2.2 女性在教育资源分配方面的现状 9 2.3 家庭的财务资本的分析 10 3. 家庭教育产业存在的问题 12 3.1 家庭及社会生活变化出现的新问题 12 3.2 悲观的思维方式造成急功近利的心态 13 3.3 重养轻教,重物质轻精神 13 3.4 把孩子当作私有财产 13 3.5 缺乏学习和家庭教育的氛围 13 3.6 心灵施暴，扼杀独立人格的树立 15 3.7 家长自身存在的问题 15 3.8 闲暇教育问题没有引起高度重视 16 3.9 家庭教育“学校化”倾向严重 17 3.10 家庭教育缺乏科学的理论指导 17 4. 家庭教育行业市场分析 18 4.1 居民家庭教育投入不断提高 18 4.2 家庭教育年均增速20% 18 5. 家庭教育行业发展趋势分析 20 5.1 社会地位不断提高 20 5.2 社会职能逐渐扩大 21 5.3 教育的观念和方法趋于科学化 21 5.4 面对严重的社会问题 22 5.5 功能得到强化 23 5.6 育人观的转变 23 5.7 出现新模式 23 6. 家庭教育行业投资分析 25 6.1 家庭教育投资热度空前增长 25 6.2 家庭文化投入明显不足 25 6.3 智力投资过滥与德育投资不足并存 26 6.4 投资效果不明显 27 7. 家庭教育产业发展前景 27 7.1 切实履行家长的主体责任 27 7.2 发挥学校在家庭教育中的重要作用 29 7.3 构建家庭教育社会支持体系 31 7.4 完善家庭教育工作保障机制 33 家庭教育行业政策环境分析 加强对家长教育机构的管理 管理是一个企业生存下去的灵魂，任何企业、教育机构等开办后必须有相应的管理部门，制定相关的规章制度，否则不会长期发展下去。另外，家长教育机构还有它的特殊性，它不是一种正规的教育，是家长自愿参加学习的一种临时性的成人教育机构。举办起来比较容易，但是要坚持下去还是有一定难度的。因为家长对家庭教育重要性的认识有高有低，家长职业、文化素养又不同，家长们都分散在各个单位和部门，不可能有统一的闲暇时间。同时，家长教育机构又是一种松散的教育机构，学员也是经常发生变化。因此更应该加强对家长教育机构的管理，如不加强组织和管理，是难以坚持下去的。所以我们必须采取相应的方法、措施，对家长教育机构加强管理。如制订教学计划、组织执行教学计划、收集家长反映、不断改进教学工作等；另外，还可以对家长实行点名、考核、评比等。对先进给予表扬及相应的奖励等。 加强家庭教育立法 教育立法是现代教育的标志之一，也是国家干预和管理教育的一种重要手段。加强为家庭教育立法并不是为了限制家长对子女的养育，而是为了更好的促进家长对子女进行更科学、更合理的养育，使其能够得到保障。由于家长的政治觉悟、文化素养、自身经历、教育能力等方面的不同，对于家庭教育重要性的认识是有差别的。能够充分认识到家庭教育重要性的家长，对子女的家庭教育就会给予积极地态度去对待。认识不到家庭教育的重要性的，则反之。同样的，政府部门的官员同样如此，支持家庭教育的工作人员在位就重视家庭教育；对家庭教育忽视的工作的人员在位就不重视家庭教育。因此家庭教育的时效性得不到保障，儿童的成长经验也会参差不齐，致使有些儿童在入学时产生自卑、胆怯、哭闹等行为。同时，家庭教育是关系到千家万户的切身利益，关系到民族素质提高，关系到祖国未来发展的大问题，因此为了保证儿童的健康成长，社会的稳定发展，加强家庭教育立法，无论是对家庭、社会等都具有重要的战略意义。 政府鼓励通过多种渠道开办家长教育机构 家长教育机构属于业余性质，从学员到教师都是专职的，也没有固定的教学场所和时间，并且家长这一学员有其特殊性。因此要采取灵活多样的办学形式，通过多种渠道开办家长教育机构。首先，政府部门应发动一切有条件的学校开办家长学习班，为家长提供学习的机会。如中小学、幼儿园、托儿所办学，对在校、园的儿童家长进行培训，这也是比较切合实际的途径之一，因为在校、园的教师对儿童比较了解，这样可以针对儿童的发展，对家长