斑羚飞渡定稿.pptVIP

学习目标：一、会用简洁的语言复述故事。二、体会描写手法的运用及作用。三、理解“斑羚精神”；思考 “人与动物”的关系;树立动物保护意识。 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 ——《动物世界》拍摄者 金·沃尔哈特 * 　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,角小、黑色，常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。 襄樊市第四十七中学 王军莉 一、初读课文,走进故事: 带着以下问题自由朗读课文，理清故事脉络。 A、斑羚为什么要飞渡？? B、斑羚怎么飞渡？? C、斑羚飞渡的结果怎样？ 请据以上信息，用简洁的语言复述故事。 二、精读重点，赏析形象，体会精神。 （一）品读第九段： 1、齐读第九段，然后勾画出其中描述飞渡过程的动词。 勾画出的动词有： 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落 2、朗读描写飞渡过程的句子并体会动词的作用： 动词的 妙用： 具体生动的再现了飞渡的过程，给人留下 深刻感人的印象，表现出斑羚团结协作、舍己为人的精神。 半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚“也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。 3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句用了两个比喻:先把下坠的老斑羚比作火箭的残壳，生动的写出了老斑羚悲惨的结局;又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，更突出了老斑羚死的悲壮。 （二）镰刀头羊的“叫”： 第一次：当斑羚种群陷入绝境时，无能为力、悲哀的叫声。 第二次：母斑羚走向危险时警示的叫声，也是瞬间想到办法是激动的叫声。 第三次：老年斑羚和年轻斑羚数量不等，头羊和其他中年斑羚走入另一支队伍时，沉重而悲壮的叫声。 镰刀头羊的“话”： 假如你是镰刀头羊，请把它的叫声转换成第一人称的语言。 小组交流后，全班展示 镰刀头羊的“美” 临危不乱 处事果断 富有智慧 舍己为人 杀戮 虐待 它们已彻底从地球上消失 亚洲狮：一九零八年灭绝 中国犀牛1922年灭绝 赛加羚羊1950年灭绝 台湾云豹1972年灭绝 爪哇虎1988年灭绝 长江白鳍豚2007年灭绝 由于人类的过度捕猎，或者是人类的活动使水、空气质量恶化，食物来源地锐减等，这些动植物最终快速走向了灭绝。 它们也即将从地球上彻底消失 白鳍豚 夏威夷蜗牛 还有:生活在印度东北部的微型猪、生活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北虎 ······ 593种鸟，400多种兽，209种两栖爬行动物和2万多种高等植物濒临灭绝! 沙漠狐 苏门答腊虎 三、体验反思： 1、“人与动物”到底应该是什么样的关系？ 2、拟写一则关于保护动物（或自然）的标语。（提示：语言简洁，主旨鲜明） 四、课堂小结 本文的作者沈石溪曾经说过：“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”?地球只有一个，生命只有一次。生活在地球上的其他生命也是我们的朋友，我真心希望我们人类珍惜一切生命，和自然和谐共处，希望斑羚们的悲局不再重演！ *