各水平体育课成绩考核评价权重.doc

各水平体育课成绩考核评价权重 水平一学生体育课成绩的考核评价 一、体育课成绩考核的结构与权重 体育课成绩考核，采取综合评分法，由体育与健康行为（态度与参与、情意与合作）、知识与技能、体能三个部分构成，各部分所占的评分比重如下表： 考核构成章 比重 说明 体育与健康行为 态度与参与 20% 学生对待学习与练习的态度，及学习和锻炼活动中的行为表现，同时包括着装、课堂纪律两个方面 情意与合作 20% 学生在体育活动中的情绪、自信心、意志品质表现，对他人的理解与尊重及相互合作与交往精神 体能 40% 与体能相关的体能运动项目。如水平一的坐位体前屈、立定跳远、30米跑等 知识与技能 20% 掌握科学锻炼的方法，学会简单的技术动作，掌握一定的知识并能够熟练运用 合 计 100％ 二、各部分考核评价内容与评价方法 （一）体育与健康行为（态度与参与、情意与合作，共40分） 1、评价内容 （1）态度与参与(20分): 主要对学生体育与健康课的出勤率、课堂表现、学习兴趣、积极主动地探究问题，以及课外运用所学知识和技能参与体育与健康活动的行为表现等进行评价。 （2）情意与合作(20分): 主要对学生在体育学习和锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。 2、评价方法 体育与健康行为的评价，分日常考评和期末综合评价。 日常考评按月进行考评，每月一次，做到每学期一生一表。月考评由教师指导进行评价，评价前教师组织学习评价标准，学生结合个人表现，在相应的等级范围内，用画“☆”方法进行自评；然后由其他同学根据其日常表现，同样用画“☆”方法进行互评。最后，由教师根据自评、互评，综合评定，并确定最终等级。 期末综合评价：每月评价等级之和÷评价次数=体育与健康行为期末总评等级 3、评价标准 （1）、态度与参与 20分（五星）：积极参与课内外体育与健康活动，并认真接受教师指导 16分（四星）：较积极参与课内外体育与健康活动，并较认真接受教师指导 12分（三星）：能够参与课内外体育与健康活动，或者病假、事假 8分（二星）：极少参与课内外体育与健康活动，或者有迟到、早退现象 4分（一星）：旷课 （2）、情意与合作 20分（五星）：乐于助人，敢于展示和挑战自我，克服困难、坚持不懈，能为团队的成功积极主动地与同伴配合 16分（四星）：较好地表现出帮助他人，愿意展示和挑战自我，克服困难、坚持不懈，能为团队的成功配合同伴 12分（三星）：有帮助他人、展示和挑战自我、克服困难、团结合作等表现 8分（二星）：缺乏帮助他人、展示和挑战自我、克服困难、团结合作等表现 4分（一星）： 旷课 水平一学生体育与健康行为评价表 态度与参与 日 常 评 价 期末总评 第一次 第二次 第三次 第四次 等级 分 值 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 ☆☆☆☆☆ 20 ☆☆☆☆ 16 ☆☆☆ 12 ☆☆ 8 ☆ 4 情意与合作 日 常 评 价 期末总评 等级 分 值 ☆☆☆☆☆ 20 ☆☆☆☆ 16 ☆☆☆ 12 ☆☆ 8 ☆ 4 （二）体能（40分） 1、评价内容：每学期的体能测试项目由各学校根据学生的实际情况、教学需要等予以确定，一般为2～3项，学生可有一定的选择权。 2、评价方法：主要根据《国家学生体质健康标准》测试学生各项体能的成绩，并给予相应的评分。 3、评价标准：主要依据《国家学生体质健康标准》和教科书等。参见附表。 （三）知识与技能(20分) 1、评价内容：主要包括体育与健康知识和方法的掌握与运用、运动技能的掌握与运用，可参考教科书、附表中的技评项目等安排，具体项目数由各校根据学生的实际情况和教学需要予以确定，一般为2～3项。例如规定动作的展示、在教学比赛中学生所学专项运动技能的运用、学生擅长技能的展示等。 2、评价方法： （1）知识与技能综合评分＝各单项评定分数之和/测试项目总数。 （2）运动技能的评定分数主要由各校根据本校学生的实际测试成绩予以评分。 3、评分标准：可参考教科书及附表中的测试标准等，也可自定。 三、学生体育课成绩评定计分方法 （一）学期成绩与学年成绩的计算 学期成绩=(体育与健康行为×40%)+(体能×40%)+(知识与技能×20%) 学年成绩：参考上、下学期综合评价，采取鼓励性评价，按最高等次确定全年评价等级。 （二）体育课考核成绩使用百分制和四级分制相结合的换算办法。一般在体能、运动技能考核时，采用百分制；综合评定时，采用四级分制 百分与四级分的换算标准如下：90分以上为优秀；75至87分为良好；60至72分为及格；59分以下为不及格。 表一： 水平一学生体育与健康学习成绩个人评价表（样表） 年级 班 ___学期 姓名 性别