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高考生物遗传类试题的基本类型的归类与方法总结 新陈代谢、遗传学和生态学是中学生物学中理论知识的三大部分内容。尤其是遗传学 内容是高中生物学的核心和支柱，是高考生物学命题的重要根据地，高考试题该部分占的 比例，历年都较大，出活题、考能力的主角非它莫属。可见，它是高考重(点)中之重，难 (点)中之难，热(点)中之热。高考中连续几年不回避，不能不说是重点了。在近几年高考 理综生物试题中，实验设计题是必不可少的一道 20 分以上大题。也是历年考生最头疼、失 分最多的一道题。 面对遗传题目，很大一部分学生还是无从下手。没有掌握正确的解题方法，乱写一气， 严重影响得分率。如何提高学生遗传题的解题的能力，提高得分率，必须对遗传学进行专 题复习，对大量的题目进行归类讲解，使学生知道一般的解题方法，需要我们注重平时的 积累。 归类复习能在比较短的时间里使学生熟悉遗传学实验设计题目的基本类型，了解解题 的基本方法。在教学中我们可以尝试采用了以下的归类。 一、相对性状显隐关系确定的实验设计 【例 1】 科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙 射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择 果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状,且由单基因 控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料,设计一 个实验方案,以鉴别太空甜椒果实大小这一对相对性状的显隐性。 参考答案：直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状： 如果后代全表现为小果实，则小果实为显性，大果实为隐性； 如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为 1∶1，则大果实为显性，小果实 为隐性。 【例 2】 马的毛色有栗色和白色两种。正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马， 假定毛色由基因 B 和 b 控制，此基因位于常染色体上。现提供一个自由放养多年的农场马 群为实验动物，在一个配种季节从该马群中随机抽取 1 头栗色公马和多头白色母马交配， ⑴如果后代毛色均为栗色；⑵如果后代小马毛色有栗色的，也有白色的。能否分别对⑴⑵ 结果判断控制马毛色基因的显隐性关系。若能，说明理由；若不能，设计出合理的杂交实 验。 参考答案：（1）能。理由：如果栗色为隐性，则这匹公马的基因型为 bb，白色母马的基因 型为 BB、Bb，那么后代小马的基因型为 Bb 和 bb，即既有白色的也有栗色的。如果栗色为显 性，则这匹栗色公马的基因型为 BB 或 Bb，多匹白色母马的基因型均为 bb，那么后代小马的 基因型为 Bb，全为栗色或 Bb 和 bb，栗色和白色均有。综上所述，只有在栗色公马为显性纯 合体的情况下才会出现后代小马毛色全为栗色的杂交结果。（2）不能。杂交方案：从马群中随 A AA aa aA a A A A a a a A a A A a A a a a a A a a a 机选择多对栗色母马与这匹栗色公马杂交（栗色×栗色）。如果后代出现白马。则栗色为显性， 白色为隐性；如果后代全部为栗色马，则白色为显性，栗色为隐性。 【例 3】若已知果蝇的直毛和非直毛是位于 X 染色体上的一对等位基因。但实验室只 有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你 能否通过一次杂交试验确定直毛和非直毛这对相对性状的显隐性关系，请用图解表示并加 以说明和推导。 参考答案：任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交 假设直毛是显性，非直毛是隐性（或非直毛是显性，直毛是隐性）： 雌果蝇: X X  X X  X X  雄果蝇: X Y X Y P X X X X Y X X X X Y X X X X Y X  A  X  a  X  A  Y X  A  X  a  X  X  a  X  A  Y X  Y X  A  X  a  X  Y 图一  图二  图三 若子代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一）； 若子代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状且各占 1/2，则该杂交组合中雌果蝇代表的 性状为显性（如图二）； 若子代果蝇雌、雄各为一种性状，则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为显性（如图 三）。 【例 4】（2005 年全国卷）已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等 位基因 A 与 a 控制。在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等） ，随机选出 1 头无角公牛和 6 头有角母牛分别交配，每头母牛只产了 1 头小牛。在 6 头小 牛中，3 头有角，3 头无角。 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。 为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自