大學課程演進的回顧與展望.pptxVIP

˙國內外學士學位總學分數要求比較˙國內外大學課程結構比較˙美國大學課程結構內涵˙通識教育課程˙大學教育之演進˙大學課程結構調整˙三級課程委員會之職掌國內外學士學位總學分數要求比較我國：128 學分（一學期18週，每週 1 小時為 1 學分）美國（哈佛大學、史丹佛大學、UCLA、密西根大學、賓州大學、伊利諾大學）：100 – 113 學分英國（劍橋大學、牛津大學、倫敦大學、愛丁堡大學）：74 – 87 學分澳洲（澳洲國立大學、墨爾本大學）：53 – 92 學分→ 國際 12 所名列前矛指標性大學畢業學分數 53 – 113 學分 128 學分Q1. 學分數多少為適當？ 多好還是少好？ Less is more？Q2. 課程內容紮實如何保障？ 教學品質如何保障？國內外大學課程結構比較美國：培育具學術能力的通才，故有general education （通識教育）課程，加強學術技能，延緩分化，大二 / 三才選系。英 / 澳：訓練（學術）專業人才，故入學即選定科系，修習專業課程，無通識教育設置。我國：美英綜合體，一方面學生一入學即選定科系，接受（學術）專業訓練，一方面要求修習一定比例之通識課程。Q1. 提早分化還是延緩分化好？ Q2. 大學之定位為何？ 教育或訓練？ 學術或專業？ 通才或專才？美國大學課程結構內涵1. 普通課程（通識教育）內涵技術課程（Skill Courses）： 寫作