《121动能势能机械能》教案第一课时.docVIP

PAGE PAGE 1 《动能 势能 机械能》教案 知识讲授课 【理论支持】 1．建构主义理论.学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，教师成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者 2．合作学习的理论.以生生互动合作为教学活动主要的取向，学生之间的互动合作为其共同特征， 3．掌握学习理论.几乎所有学生都能掌握90%以上的学习目标，要求精心设计教材及学习程序. 【教学目标】 1．通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 4．通过观察和实验，认识并理解动能与势能的转化过程，并能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象。 5．能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 【教学重难点】 1．决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素；动能与势能的相互转化。 2．探究实验的设计 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学设计】 课前延伸 1．展示图片，提出：⑴高速公路上行驶的汽车为什么要限速？ ⑵骑自行车从高处滑下时即使不蹬车，车的速度为什么越来越快？ 2．例举实例： ⑴运动着的锤子能将钉子打入木板中；⑵运动着的飞机能将