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探讨辛亥革命中的军事教育理论与变革 1911年10月, 武昌起义的爆发宣告了清政府的灭亡, 中华民国临时政府宣告成立。尽管临时政府存在时间很短, 辛亥革命的胜利果实最终被篡夺, 但在辛亥革命的推动下, 民国早期军事教育得到了长足的发展。军事教育理论的引进与研究、军事教育思想的广泛传播、军事教育体制的初步确立, 使得民国早期的军事教育向理性化、科学化迈进。 ：辛亥革命; 军事教育; 民国早期; 甲午战争以后, 以孙中山为代表的革命党人通过兴中会、光复会等革命组织, 发动了多次起义, 尽管起义屡屡失败, 但革命的种子却已悄然播下。在革命党人的不懈努力下, 越来越多的仁人志士选择了革命道路。1911年10月10日, 武昌起义的胜利标志着统治中国两百余年的清王朝的灭亡, 辛亥革命的胜利促使古老的中国迎来了新的发展契机。在辛亥革命胜利的推动下, 近代军事教育焕发出勃勃生机, 西方军事教育理论渐次引进, 军事教育机构有序设立, 军事教育思想进一步得到解放, 这些军事教育变革的举措不仅促使了军事教育体制的确立, 还加快了军事教育现代化步伐, 军事教育开始向理性化、科学化发展。 军国教育思潮起源于清朝末期, 其基本主张是培养具有军人体质与军人情怀的新国民。清朝末期, 一系列侵略行为以及不平等条约的签订激起了全体国民的无比愤慨和坚决抵制。针对整个社会的文弱之风, 以蔡