观察日记教案.pdfVIP

习 作 授课 课题 写观察日记 课型 习作 1 课时 时间 1. 培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 教学 2. 让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 目标 3. 让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4. 练习修改习作。 教学 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 重点 教学 从哪些方面进行细致、准确的观察。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、激发学生的写作兴趣 师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一 【设计意图：与学生对 段时间的观察发现爬山虎的秘密， 《蟋蟀的住宅》是作者法 话，拉近了师生之间的 导入 布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认 （ ）分 距离，激发了学生的学 钟 真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天， 习兴趣。】 我们就来学习作者的这种写法， 把它运用在自己的习作中， 让自己的习作也显得生动有趣。 （板书：写观察日记） 二、回忆日记格式。 【设计意图：审题指 （一）回忆日记格式。 ( 出示课件 2) 导这 个环节 能让学 生 1. 学生齐读题目，说一说要求写什么？ 很快了解题目，把握写 新课 2. 师导言：既然要写观察日记，我们就要了解日记的 作重点。】 教学 格式。谁能说说日记的格式是什么？ （ ） 分钟 3. 学生：要写上年、月、日、星期和天气。 4. 老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你 可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日 期、天气、星期几！ （板书：给日记取个标题 第一行写上 日期、天气、星期几） 5. 观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来， 每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根 据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上， 给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记 本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和 天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目， 老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出 现写日记的时间。 6. 师：大家打开书，翻到第 44 页，再读一读苏联比安 基的《森林报·夏》中的两则日记，想一想，说一说：它 和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作 内容，却由几则日记共同组成。 ） 7. 师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把 观察到的事物发生的变化通过几