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第1课时 功2011.11.19本节学习提纲基础知识回顾1：功的概念 基础知识回顾2：注意的几个问题重难点例析1：功的正负判断重难点例析2：功的计算方法重难点例析3：多个力的总功求解重难点例析4：分析摩擦力做功 问题1：有关滑动摩擦力做功与“路径有关” 问题2：动摩擦力做功与“路径无关”重难点例析5：变力做功问题 基础知识回顾1:功的概念 1、定义：力和力的作用点通过位移的乘积．2.做功的两个必要因素：力和物体在力的方向上的位移3、公式：W＝FScosα（α为F与s的夹角）．说明：恒力做功大小只与F、s、α这三个量有关．与物体是否还受其他力、物体运动的速度、加速度等其他因素无关，也与物体运动的路径无关．4.单位：焦耳（J) 1 J＝1N?m.5.物理意义：表示力在空间上的积累效应，是能的转化的量度.6.功的特点:是标量，没有方向，但是有正负．正功表示动力做功，负功表示阻力做功，功的正负表示能的转移方向． ①当0≤ a＜90°时W＞ 0，力对物体做正功； ②当α=90°时W＝0，力对物体不做功； ③当90°＜α≤180°时W＜0，力对物体做负功或说成物脚体克服这个力做功，这两种说法是从二个角度来描述同一个问题．FF0SFOxOF07.功的图像表示——示功图F = F0 恒力F = F0 + kx线性力例1、一人乘电梯从一楼到20楼，在此过程中经历了先加速，后匀速、再减速的运动过程，支持力对人做功情况是（ ） A．加速是做正功，匀速是不做功，减速时做负功 B．加速是做正功，匀速和减速都做正功 C．加速和匀速都做正功，减速时做负功 D．始终做正功D例2、如图所示，用恒力F拉着质量为m的物体沿水平面从A移到B的过程中，下列说法正确的是（ ） A．有摩擦力时比无摩擦力时F做的功多 B．有摩擦力时与无摩擦力时F做功一样多 C．物体加速运动时F做的功比减速运动时F做的功多 D．物体无论是加速、减速还是匀速，力F做的功一样多BD例3、如图所示，质量为1千克的物体以 v =1m/s 的速度向东做匀速直线运动。现受到一个与运动方向成45°的外力F =1N的作用。经过s后，F做的功为 。v45°F基础知识回顾2：注意的几个问题①F：当F是恒力时，我们可用公式W＝Fscosθ运算；当F大小不变而方向变化时，分段求力做的功；当F的方向不变而大小变化时，不能用W＝Fscosθ公式运算（因数学知识的原因），只能用动能定理求力做的功．②S：是力的作用点通过的位移，应当弄清是相对哪一个参照物的位移③功是过程量：即做功必定对应一个过程（位移），应明确是哪个力在哪一过程中的功．④什么力做功：在研究问题时，必须弄明白是什么力做的功．2J例4、如图所示，在恒力F的作用下，物体通过的位移为S，则力F做的功为 .2FS 解析：力F做功W＝2Fs．此情况物体虽然通过位移为S．但力的作用点通过的位移为2S．例5、如右图所示,光滑的斜劈放在水平面上,斜面上用固定的竖直板挡住一个光滑球，当整个装置沿水平面以速度υ匀速运动时，以下说法中正确的是（ ） A．小球的重力不做功 B．斜面对球的弹力不做功 C．挡板对球的弹力不做功 D．以上三种说法都正确A例6、如图所示，把A、B两球由图示位置同时由静止释放（绳开始时拉直），则在两球向左下摆动时．下列说法正确的是( ) A.绳子OA对A球做正功 B.绳子AB对B球不做功 C.绳子AB对A球做负功 D.绳子AB对B球做正功C D解析：由于O点不动，A球绕O点做圆周运动，OA对球A不做功。对于AB段，我们可以想象，当摆角较小时．可以看成两个摆长不等的单摆，由单摆的周期公式就可以看出，A摆将先回到平衡位置．B摆将落后于A摆，AB绳对A球做负功，对B球做正功。例7、如图所示，图线表示作用在做直线运动的物体上的合外力与物体运动距离的对应关系，物体开始时处于静止状态，则当物体在外力的作用下，运动30m的过程中，合外力对物体做的功为 J。200F - S图象所包围的“面积”= W重难点例析1:功的正负判断例8、如图所示，物体沿弧形轨道滑下后进入足够长的水平传送带，传送带以图示方向匀速运动，则传送带对物体做功情况可能是（ ） A、始终不做功B、先做负功后做正功 C、先做正功后不做功 D、先做负功后不做功AC D提示：1）要判断传送带对物体的做功情况需分析物体所受摩擦力的可能方向2）如何判断摩擦力的方向呢？要比较物体刚滑上传送带时的速度与传送带速度的大小关系若传送带原来静止，当物体滑上传送带后，传送带对物体做功情况为（ ）若传送带以图示方向相反方向匀速转动，其他条件不便，则传送带对物体做功情况为（ ） A、始终不做功B、先做负功后做正功 C、先做正功后不做功 D、先做负功后不做功 DB例9