北京市怀柔县九渡河中学七年级语文上册驿路梨花北京课改版.pptxVIP

驿 路 梨 花;作者简介：;１、给下列红色字注音：　;１、给下列红色字注音：　;１、结合语境解释词语： 陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 恍惚：不真切，不清楚。 悠闲: 悠,悠然;闲,自在,闲静。 意思为悠然自在。 晶莹:形容光亮而透明 ;按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;2、倒叙：;作用：;1、根据课文内容填写下面表格。;4、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？　;课文中 的人物;按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋;十几年前 解放军路过 建小茅屋;插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。;环境描写的作用分析;自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写) ; 自然环境（景物）描写 主要作用： ;答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。; 社会环境描写： （狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写； （广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等） ;社会环境描写主要作用： ;（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ;8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。 ;思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？明确：有四处。1．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！2．一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？明确：有四处。1．白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！2．一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 作用：实写，当人们需要的时候梨花出现了，给人以希望，衬托了小屋主人的心灵美。;思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？3．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍馆在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……作用：虚写，着意以自然美衬托人物美。 ;思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？4．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起～句诗：“驿路梨花处处开”。 作用： 起到点题点人的作用，引用陆游诗句，结构上照应了题目，内容上深化了主题，人花相映，表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。;思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？明确：有四处。3．这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍馆在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……4．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起～句诗：“驿路梨花处处开”。以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，·以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。; 通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。;驿路梨花处处开; 错?觉 今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。 体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。 当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排