体育教学中的德育教育.docVIP

第 PAGE 1页 在体育教学中培养学生的人格 人格，也称个性。它包括个人的知识、能力、情感、意志动机和信念等多种因素，在心理素质中居于核心地位。新一轮课程改革确定的总目标：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统……成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代新人。”优良人格的建塑和养成，是一个长期、系统的复杂工程，需要学校、家长、社会和个体的多方配合、共同努力。在小学体育教学中如何培养学生良好地人格呢？ 一、营造温馨氛围，树立服务理念 学生人格得以健康发展需要一个温馨的环境。美国心理学家马洛斯的需要层次告诉我们：只有学生低层次的安全需要得到满足，学生高层次的追求尊严、追求成就、追求发展的需要才有可能形成，学生健康人格对所处教育氛围有着很强的依赖性。首先，它需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。营造一种和孩子“等高”的平等气氛，让孩子在轻松的环境里率真地袒露他的一切，这就是树立“健康第一”的基础。才有可能给学生创设一个安全、温馨的心理氛围。教育者只有真正树立“教育即服务”，主动自觉地为学生服务，以学生的需要作为一切教