八年级语文上册25诗词五首教案.pptVIP

赤 壁 杜 牧 折戟①沉沙铁未销，自将②磨洗认前朝。 东风③不与周郎④便，铜雀⑤春深锁二乔⑥。 ①折戟：折断的戟。 ②将：拿，取。 ③东风：指火烧赤壁事。 走进课文 5 ④周郎：即周瑜（175-210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。 ⑤铜雀：铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。 ⑥二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 5 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 译：折断的铁戟沉在江底积沙中还没有销蚀，拿来磨光洗净还能辨认出是前朝遗物。 5 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。 5 兴感之由 未销蚀的铁戟 是前朝之物 感慨咏叹 若非东风之便 历史将会改写 表现英雄无用武之地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有侥幸心理 5 1.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则，就是相反的结果。 问题探究 5 2.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。由叙事引发议论。　 5 主旨归纳 这首咏史抒怀诗，借赤壁之战来抒发诗人的感慨，吐露心中怀才不遇的抑郁不平之气，也告诫统治者不要寄希望于侥幸。 5 写作特色 借物兴感，以小见大。 这首诗前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。诗人由一个小小的、沉埋于沙中的折戟想到历史往事，想到具有重大意义的战役，想到赤壁之战的风云人物，想象丰富，含蓄而别致。诗人没有直言假使“东风不与周郎便”之后东吴的破灭，而是以二乔的命运来暗示战争的结局。这种写法发人深省，意味深长。 5 李清照 第五首 5 不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意见，用这个字，诗句就变得平淡无味了。 4.“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”?为什么? 5 5.结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？ A.陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。 B.弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。 C.但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。 5 主旨归纳 这首诗通过对眼前自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出诗人鄙视官场、不愿与世俗同流合污的思想感情和高洁人格。 5 写作特色 写景、抒情和说理相交融，意境深远。 本诗写景句不事雕琢，神韵独具，如“悠然见南山”“山气日夕佳”。抒情如“问君何能尔？心远地自偏”。说理如“此中有真意，欲辨已忘言”，阐明了诗人隐居的情境。三者融为一体，烘托出一种物我合一、情景交融的美好意境。 5 第二首 杜 甫 5 作者简介 杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义西），唐代伟大的现实主义诗人。他曾居住在长安城南少陵，故自称“少陵野老”，世称“杜少陵”。又曾任左拾遗、检校工部员外郎，故后世又称他“杜拾遗”“杜工部”。杜甫忧国忧民，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 5 杜甫的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）、《春望》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等。著有《杜工部集》。 5 背景材料 此诗为杜甫安史之乱时期在长安所作。天宝十四年（755），诗人赴奉先（今陕西蒲城）探家。不久，安禄山发动叛乱。至德元载（756）五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜（fū）州（今陕西富县）。八月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料途中为叛军所俘，后困居长安。这首诗作于次年三月。一个月后，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。 5 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜 甫 春 望 走进课文 5 1.首联所望见的是什么？为全诗起到了什