五年级下数学教案应用问题冀教版.docxVIP

应用问题 教学目标： 1、结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答简单分数应用问题的过程。2、会画线段图分析数量关系，能用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单问题。3、体验画线段图分析问题的直观性，获得列方程解答求单位“1”问题的初步经验和方法。 教学重难点： 教学重点：会画线段图分析数量关系，能用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单问题。 教学难点：能借助线段图分析数量关系，在用方程解简单分数除法应用问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 教学过程： 活动1【练习】回顾练习 师：我们已经分数除法，一个数除以整数、一个数除以分数的方法是什么？ 生：一个数除以整数（0除外）等于这个数乘整数的倒数；一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。（多名学生回答） 师：同学们练习一下这几道题 6/10÷2 ??5/12 ÷10? ??7/13 ÷14 ??12÷2/3 ?? ?7/8 ÷7/12 ??? 3/35÷9/42 生：一起做题。 师检查做题结果。 活动2【活动】探究新课 师：那么我们看一下这道题怎么做。出示例题：同学们开联欢会布置会场，用了28个红气球，用的红气球占气球总数的4/9，一共用了多少个气球？ 生：读题思考 师：在这里把谁看做单位“1”？找出题中的等量关系？ 生：回答 师：能否用画线段图的方法说明一下。 生：试画。并找学生展示结果。 师：谁的4/9 是28？引导“气球的总数×4/9=红气球的个数” 生：气球总数的4/9是28. 师：假如：我们设一共用了气球，同学们能试着列式计算吗？ 生：列式计算，并找一名学生板演。 活动3【练习】相关练习 师：同学们能找出这一题的等量关系吗？出示“试一试”一个施工队开凿一条隧道，第一个月开凿30米，第二个月开凿24米，两个月完成了任务的3/10。这条隧道的长是多少米？ 生：读题并找出等量关系。隧道的长×3/10=两个月开凿的米数 师：同学们试着列方程求解。 生：试做。并找学生板演做题步骤。 师：同学们能总结一下我们今天学的解应用题的方法吗？ 活动4【活动】板书设计 板书：例1、气球的总数×4/9=红气球的个数 解：设一共用了x个气球。 ???????????4/9 x=28 ????????????? x=28×9/4 ????????????? x=63 答：一共用了63个气球。 试一试：隧道的长×3/10=两个月开凿的米数 活动5【作业】作业布置 课本77页1、2、3、4、5。