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结合实践活动，提高学生的学习能力 谷城县盛康镇小沟中心小学 程毅华 学生主动参与意识和能力的形成与提高受到他们自身兴趣爱好、知识水平、接受能力、思维方式的影响，也受到教师教学观念、教学方法、教学设计的制约。因此，在教学过程中，要重视学生主动参与意识和能力的培养，精心设计每一个教学环节，努力创设最佳的情境，尊重学生的差异性，引导它们主动参与教学全过程。让他们有充足的参与机会和参与时间，让他们自主研究，主动地去发现问题、探索问题。 一、激情导入，激发学生的探究欲望 波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师应有意识地精心设计有趣的内容：把学生引入语问题密切相关的情境，使学生发现探索目标，给思维以方向；在教材内容和学生求知心灵之间产生一种强烈的“不协调”，给思维以动力。在启发、质疑、解疑的环节中，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题、探究问题，最终解决问题。这样，学生通过更多更主动地参与性学习，了解问题产生、发展和解决的全过程，提高他们的主动参与意识和能力。 在讲《光与影子》这节课前，为引起学生的兴趣，我首先出了一个谜语：拳打不睬，脚踢不理，一百个大力士也抬不起。同学们很快说出谜底是“影子”。然后再提出一个问题：“同学们，在什么时候,你可以看到影子？”学生们纷纷举手，说出了许多情形，如在灯光下、