随文练笔鲁滨逊漂流记读后感王庆.docVIP

随文练笔案例 ——《鲁滨孙漂流记》读后感教学设计 乌海市实验小学 王庆 练笔内容 认真阅读第16课《鲁滨孙漂流记》，写读后感，表达出自己的真情实感。 练笔点分析及达成目标 通过阅读《鲁滨孙漂流记》，整体地把握故事的内容，感悟鲁滨孙在严酷的现实面前，面对困难毫不屈服，战胜种种困难，顽强生存积极向命运抗争、向命运挑战的精神与毅力，并从 鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。 练笔指导过程 1 .自读梗概，深知大意。 让学生认真的自己阅读梗概内容，边读边记，整体把握故事内容。 2 .质疑解疑，深入理解 在学生整体把握故事梗概内容的基础上，思考理解以下的问题： （1）鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛? (是一个无名的、荒无人烟、可怕的荒岛) （2）鲁滨孙在荒岛的生活中碰到了哪些困难？ (居所的困难、食物的困难、安全的困难和孤独寂寞的困难。) （3）鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？　　　　 讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？　　　　（课文内的）：　 面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；　 靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；　 发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。 　再请同学讲原著中的有关故事：　 鲁滨孙造船的故事　　二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的外形，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最后发现挖一条运河让船下水工程浩大而不得不放弃。　 鲁滨孙刚到海岛时的沮丧绝望以及他是如何战胜沮丧的故事 讨论二：哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？ 赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。（知道工具的重要性） 选址建房：选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面……（自我保护意识、建筑的知识和能力） 打猎、种养畜牧（狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能）　 烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知识和技能） 造船、制子弹、鞣制皮革、缝衣帽裤袜（造船工程师、兵器专家、皮匠、裁缝） 打退野人的进攻，平定大船上的叛乱（军事家、 政治家、外交家一人而兼多任。）（4）概括鲁滨孙的性格特点 (临危不惧、积极乐观、知足安命、勇敢独立、自强不息。) （5）组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么，感悟到了什么。 3. 教师 总结：　　鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。　　　4. 布置作业： 写《鲁滨孙漂流记》读后感，表达出自己的真情实感。 评价反馈 第一部分：教学反思 教学本课，要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此，应让学生反复读课文重点部分，练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上，组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么。 第二部分：学生作品 《鲁滨孙漂流记》读后感 六七班 张良之 我们学了《鲁滨孙漂流记》这篇课文以后，我受益非浅。今天，我又读了《鲁滨孙漂流记》的原著，使我对鲁滨孙有了更详细的了解。这篇课文通过记叙有一个叫鲁滨孙的人在一次航海中遇到大风，他被大浪冲到了一个无名的没有人居住的荒岛上。他在这个荒岛上克服重重困难生活了二十六年，最后回到了英国的故事，表现了他不畏艰险、聪明能干、机智坚强、监危不惧、勇敢乐观和强烈的求生精神。我从“他喜欢航海和冒险，因此到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧，希望走遍天涯海角。”这句话中体会到了鲁滨孙真是一位勇敢的人，正是因为他碰到过许多危险仍然无所畏惧，所以他才有可能在荒岛上待了二十六年。读了这篇文章后，我想：鲁滨孙真勇敢，他不畏艰险、聪明能干、机智坚强、监危不惧、勇敢乐观，他遇到了那么大的困难都不会退缩，而我们遇到了一点小小的困难就放弃了，我们应该向鲁滨孙学习，敢于战胜困难，学会生存。 评语： 这篇读后感字里行间充满了你对鲁滨孙的敬佩之情，也从中悟出了学会生存的道理。 《鲁滨孙漂流记》读后感 六年级