这儿真好备课.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版国标本教材小学语文一下 《这儿真好》教学设计 启东市第一实验小学 秦莉莉 教材解读：本单元共有5篇课文和一个练习，5篇课文都体现了“世界真美好”的主旋律。《这儿真好》是本单元的第3篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告诉我们改善环境、保护环境的重要性。课文配有两幅插图，将小熊种树前后的人与景进行了对比，便于帮助学生理解课文。学习这篇课文的关键是引导学生找到种树与找朋友之间的联系，明白保护环 境的重要性。 设计理念：语言能力的高低影响着一个人生活的视界，也决定了一个人的生存状态。语文学习的根本目的就是为了学语言，因此，这篇课文教学主要以读为主，借助简笔画和多媒体创设一个有声有色的情境，利用学生的已有的生活经验，不断激发学生情感，让学生读出语言的形象，体会语言的情韵，还语言以生命。 第一课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容，了解小岛的变化是小熊辛勤劳动的成果。 2. 学会本课4个生字，认识一个偏旁，并指导正确书写。认识绿线中的字。理解由生字组成的词语。 3．学习课文第一自然段，通过读文感悟体会小熊的孤独。 教学重点： 学会本课4个生字，认识绿线中的字。认识一个偏旁。有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 教学难点：对“极”字意思的理解以及“象、极、座”的书写指导。 教学准备：多媒体课件、词语卡片 预习导航：1.预习生字词，能正确地书空笔顺。 2．正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、突显导入趣味点，乐学新知。 1.出示“岛”字：小朋友，这个字你们认识吗？谁来响亮地读一读。 2.板画小岛：岛就是水中的一块陆地。 3.大多数的岛都在大海里，所以我们称为海岛；有的岛上聚集了好多好多的鸟，我们把这样的岛称为鸟岛。那你还知道什么岛？ 4.在我国东南方有一座台湾岛(画面出示)，那里绿树成阴，一年四季鲜花盛开，风景如画，是我们国家的宝岛。 5.请小朋友再来看看这座小岛(指板画)，这座岛又是什么样儿的呢？你能用这样的句式来介绍一下吗？ （出示句式：这儿没有__________，也没有_____________。） 6.是啊，这里没有鸟语花香，也没有绿叶成阴，漫山遍野光秃秃的，真是一座荒岛，读好这个词语。 7.你觉得这儿好不好？（出示：这儿不好）可今天我们要学的课文却说这儿真好，这是为什么呢？ 【设计意图】以“岛”字为切入口展开教学，具体分为三个层次：认识岛，认识“岛”字；丰富对岛的认识，积累相关词语；由认识现实生活中的“岛”转入对文本中“岛”的研读。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读。 1.同学们很想知道答案吧！下面让我们来读课文了解吧！ 2.刚才老师看了，小朋友都很认真地在读。可是，老师读这篇课文用了4遍，才把它读得很好，你们需要几遍能把课文读得正确、流利呢？有的小朋友只需要2遍，甚至1遍就能读好，很厉害。老师呀要和你们比一比，可老师读了4遍，这样和你们比不公平，请同学们再读2遍，做做比赛前的准备。 要求：四人小组在一起读，画出自然段序号和生字词。 3.要想把课文读得正确、流利，我们要先认识一下课文中的几个新朋友，你们愿意认识一下吗？　（多媒体出示生字词） zuòhuāngdǎo gūlíng líng mèng 一 座 荒 岛　 孤 零 零　 梦 见 kōng piāo liánmáng huà nián 天空　 飘来飘去　 连 忙 说话 一年 ya màn biàn lǜ hóu xiàng 种呀种　　 漫 山 遍 野　绿叶成阴 小猴 小象 jí tíng 高兴极了　不停地说 ①请小朋友们借助拼音,自己认识一下这些新朋友. ②指名读,齐读,开火车读。 ③去掉拼音了,你们还能认识它们,读好它们吗?　　 师指生字词,生齐认读。 ④在这些词语里，哪些词语的意思你不懂，请提出来。 师生共同解答： 孤零零：孤孤单单一个。 漫山遍野：漫，遍，到处都是。布满山野，形容范围很广。 4.同学们已经认识这些新朋友，下面把它们带进课文当中，你们能读得正确、流利吗？ 　全班齐读。 5.下面谁敢和老师比赛读课文？勇敢的小朋友还真少！今天我请来了一个比老师读得还好的阿姨，你们还敢比吗？让我们先来听听这位阿姨读得吧，她还为我们带来了好看的动画片，仔细听，仔细看，你也许还能向阿姨学会一