任务表单：（五）作业适切性-基于学情的有效作业研究谭雁群.docVIP

（五）作业适切性 ?表一 适量性 ◆时间 7月4日 ◆统计人 谭雁群 ◆班级 二（5 数目 较少 适中 较多 总体评价 基础训练 15 v 适当 能力达标 10 V 拓展提升能力 3 v 评价： 在进行语法训练时我认为英爱多点基础题和能力达标题 ，这样可以了解多点学生对知识的掌握程度 ?表二 教学目标关切性 ◆时间 7月4日 ◆统计人 谭雁群 ◆班级 二（5） 课标：内容标准： 一个途径——任务型教学 两个评价——形成性和终结性评价 四个任务——培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识 五个方面——语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识 九个等级 学习要求： --Learn by doing --I hear, I forget; I see, I remember; I do, I understand 大纲： 学生为中心 任务设计的运用目的 情景、语境的交际性和真实性 学习活动贴近学生生活和经验 活动的多样性 任务的层次和梯度 达到一定的活动结果 活动的延伸 教学目标： 掌握现在完成时的基本用法，用于交际，能够利用此知识完成任务 知识点 关联程度 覆盖面 能力是否达标 优 中 差 题1 现在完成时的基本构成 v 较广 是 题2 现在完成时的使用 v 是 题3 现在完成时中标志词的用法 v 是 评价： 涉及到现在完成时的基本用法、交际使用以及中考达标能力训练 ?表三 作业与学情关系 ◆时间 7月4日 ◆统计人 谭雁群 ◆班级 二（5） 普通生 中等生 优等生 融合度 完成率 精确率 完成率 精确率 完成率 精确率 题1 100% 70% 100% 80% 100% 100% 100% 题2 100% 80% 100% 80% 100% 100% 100% 题3 100% 65% 100% 85% 100% 95% 100% 题4 100% 75% 100% 90% 100% 98% 100% ...... 评价： 该班是一个较为优秀的班级，基本上都可以达成目标，题目的难度可以适当提高