利用多媒体手段，体验快乐生活(教学设计).docVIP

利用多媒体手段，体验快乐生活 ----鄂教版九年义务教育教材《社会》四年级下册《春节、元霄节》电教设计 一、教材简析： 本节课介绍了春节元霄节具有代表性的民族传统节日的习俗，本节课由部分组成： = 1 \* GB2 ⑴公历与农历； = 2 \* GB2 ⑵春节； = 3 \* GB2 ⑶元宵节； = 4 \* GB2 ⑷实践活动与综合练习 二、学情分析： 文中关于春节及元宵节的习俗，学生理解存在一定的难度，需要教师利用课件展示，搜集资料帮助。 三、设计理念： 力图加强学生学习与社会现实之间联系，利用课件，加强生活与知识联系，让知识回归社会，让知识与社会生活融为一体。 四、教学目标： = 1 \* alphabetic a、认知目标： = 1 \* GB2 ⑴知道春节是我国民间传统节日中最盛大、最隆重的一个节日。 = 2 \* GB2 ⑵知道元宵节是我国民间团圆的节日。 = 2 \* alphabetic b、情感目标： 了解节日文化的内涵 = 3 \* alphabetic c、技能目标：利用多媒体，回忆生活，感受节日快乐。 五、重难点： 了解春节、元宵节在农历的哪一天，了解其生活习俗。 六、教学准备： = 1 \* GB2 ⑴课件：（有关春节、元宵节生活场景） = 2 \* GB2 ⑵搜集资料 七、课件设计说明： 本课时展示课件2006年日历，了解日期及元宵节在哪一天，目的是让学生知道春节、元宵节的农历时间；展示“过年前”及“过年了”的课件，让学生感受节日的快乐，激发学生学习兴趣。课中合作学习时，随学生交流时随机展示课件，让学生再次感受节日的文化快乐，了解节日文化内涵，出示幻灯片，播放文中资料，便于学生了解、积累不同地区的风俗习惯。播放《新年好》歌曲，渲染气氛，走进元宵节的喜庆氛围。 八、教学策略： 利用多媒体课件，架设社会知识与生活的联系，勾起学生对传统节日的美好回忆，体验生活快乐。 九、教法、学法： = 1 \* GB2 ⑴教师用课件再现生活场景，勾起学生对生活的回忆。 = 2 \* GB2 ⑵学生联系生活实际，诱发学习兴趣，采用合作学习方式，感受体验节日生活快乐。 十、教学课时：一课时 十一、教学过程： = 1 \* GB4 ㈠再现生活 = 1 \* Arabic 1、多媒体课件展示2006年日历，了解春节农历的日期 2、利用课件展示除夕，春节人们热闹的场面。 图（1）：出示春节前购物的情景 图（2）：出示除夕前打扫卫生、贴对联、挂灯笼的场面。 图（3）：出示吃团年饭的场景。 图（4）：出示守岁的场面。 图（5）出示拜年的喜庆场面。 图（6）：出示元宵节放烟花、舞狮子的场景。 = 2 \* GB4 ㈡合作学习 = 1 \* Arabic 1、小组交流： 说说你家里是怎样过春节的？有哪些风俗习惯？你最高兴的事是什么？有什么感受？ 2、展示交流情况 甲组：吃团年饭时，我们全家人互敬美酒，个个笑容满面，吃着满桌的鸡、鸭、鱼、肉，全家人开心极了（教师点击课件：全家人吃团年饭的画面） 乙组：我双手端着可口可乐，为我的父母敬酒，并说了祝酒词，祝他们身体健康，越活越年轻。 丙组：过年时放烟花是最开心的事儿。（师点击课件：一群孩子放烟花的热闹场面） 丁组：我穿上了妈妈为我挑选的漂亮衣服，心里甜丝丝的。 …… 3、读一读（出示幻灯片播放文中读一读资料） 4、小结：怎样过一个有意义的春节 = 1 \* GB2 ⑴学生自由交流 = 2 \* GB2 ⑵集体归纳（出示幻灯片） 过春节要移风易俗，勤俭节约，不参加封建迷信活动，不参与法轮功，不参与赌博，不吸烟，不酗酒。注意安全，过一个祥和、有意义的春节。 = 3 \* GB4 ㈢走进元宵节 = 1 \* Arabic 1、播放歌曲《新年好》，课件出示元宵节赏灯和猜灯谜的场面。 2、联系本地实际，说一说元宵节有哪些活动。 = 1 \* GB2 ⑴舞狮子（出示课件） = 2 \* GB2 ⑵玩旱船、唱花鼓戏（出示课件） = 3 \* GB2 ⑶耍花灯（出示课件） = 4 \* GB2 ⑷吃汤圆（出示课件） = 5 \* GB2 ⑸家人吃完春节间最后一顿大餐，点燃灯笼，燃放最后一挂鞭炮。 = 4 \* GB4 ㈣搜集积累 = 1 \* GB2 ⑴开展搜集你喜爱的春联诵读竞赛 = 2 \* GB2 ⑵课后搜集不同地区不同民族的传统节日的风俗习惯。 十二、形成性练习（略） 十三、板书设计：（略） 十四、教学反思： 本节课首先利用多媒体课件出示春节、元宵节的场景，勾起学生对生活的回忆，让生活场景与社会知识结合起来，让学生感受节日的快乐；课中采用小组合作、交流的方式，借助课件，在课堂上展示生活，让学生在生活中更好了解本地春节的风俗习惯，激发学生热爱祖国传统优秀