储纯的比赛教案(1).docVIP

水平四：前滚翻交叉转体接后滚翻 城北初中 储纯 2013年12月 前滚翻交叉转体接后滚翻教学设计 学校： 城北初中储纯 ；教学对象： 七 年级2班；上课时间： 2013 年 12月 23 日 一、指导思想 坚持以“以人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的体育运动兴趣，结合学生的生理、心理特点安排教材，遵循课程理念，以学生发展为本，注重全体学生的参与和合作学习。让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在“玩中学，乐中练”的过程中分享快乐，真正体验体育活动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。 二、学习目标 学生对前滚翻交叉转体接后滚翻动作方法、动作要领有基本认识； 70%的学生基本掌握“前后滚翻组合动作”，同时发展身体柔韧、灵敏素质和协调性； 学生能形成勇敢坚强不怕困难等优良品质，通过团队合作，会做自我保护，提高自我保护的意识，能在任务活动中观察总结，不断提高，增强自信心学生在自我感受，自我激励和相互合作积极参与，大胆探索，大胆尝试体验到成功的乐趣。 三、教材与学情分析 “前滚翻交叉转体接后滚翻”属于技巧类教学范畴，滚翻的基本组合，通过学、练使学生掌握了“前滚翻交叉转体接后滚翻”的技术，达到发展学生的灵敏素质和协调能力，发展体育与健康实际能力；体验运动的乐趣与成功，培养勇敢、顽强和克服困难的精神，尤其对将来在剧烈运动时能够提高自我保护意识，并作出相应的自我保护动作。通过“角色变变变”游戏培养积极参与活动，团结合作品质，培养良好的体育锻炼习惯。 授课对象是七年级学生，他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，有一定的自我学习和探究能力。但由于生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，教师的讲解学生听起来也比较模糊，精神也不集中。因此我们要借助这个年龄段学生特点，利用学生自主合作学习来激发学生的求知欲望，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，练习更加努力，学习的效果也会得到提高。 四、具体课时安排：（共计4课时） 前滚翻交叉转体接后滚翻 单元教学计划 学校： 城北初中储纯 ；教学对象： 七 年级 2班；学生：男 14人；女 14人；时间： 2013 ～ 2014 学年，第 一 期；执教者： 储纯 单元教学目标 知识技能 体能发展 情意表现 1、前滚翻交叉转体接后滚翻基本技术、学会观赏比赛。 2、前滚翻交叉转体接后滚翻相关安全知识技能。对身体体能锻炼的作用。 3、组织游戏、展示的方法及分组讨论、自主合作学习的方法。 通过学习学生基本掌握“前滚翻交叉转体接后滚翻”，同时能够自主创新，探究不同的滚翻组合动作。发展身体柔韧、灵敏素质和协调性； 学生在自我感受，自我激励和相互合作积极参与，大胆探索，大胆尝试体验到成功的乐趣。 单元教材内容 运动知识与技能 体 能 1、了解滚翻各种辅助练习的方法，游戏名称、方法和规则。 2、了解滚翻的基本技术名称及相关动作要领。 3、前滚翻、后滚翻动作要领、前滚翻交叉转体接后滚翻的动作方法。 1、前滚翻、后滚翻的各种辅助练习。 2、上下肢的协调配合能力，同时发展身体柔韧、灵敏素质和协调性； 3、与课时内容相匹配的体能游戏练习。 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 1 障碍跑 复习前滚翻 学习后滚翻基本技术 4、“打保龄球” 能快速地完成前滚翻动作，做到团身紧、方向正、动作连贯； 基本会做后滚翻动作 重点：前滚翻（滚翻动作连贯，团身紧）后滚翻（后倒动作连贯，起时及时推手）。 难点：前滚翻（双腿夹紧，推手及时）后滚翻（起立前团身要紧） 1、复习诱导教学课的形式。 2、教师示范讲解、学生展示、小组讨论让学生了解基本技术及其运用，激发学生的兴趣。 穿越障碍物、“打保龄球” 2 慢跑两圈 复习前、后滚翻基本技术 抱头单肩前滚翻往返接力 1、能快速地完成前后滚翻动作，做到团身紧、方向正、动作连贯； 2、培养学生团结协作、勇于克服困难的品质、同时学会自我保护类的游戏，提高自我保护的意识和发展灵敏协调的素质 重点：后滚翻（后倒动作连贯，起时及时推手）。 难点：后滚翻（起立前团身要紧） 以小组为单位练习。 学生自主创新，探究不同的滚翻动作。 慢跑两圈 前、后滚翻练习 抱头单肩前滚翻往返接力 3 “报数成团” 复习前、后滚翻 交叉转体 4、前滚翻交叉转体接后滚翻 5、“角色变变变” 学生对前滚翻交叉转体接后滚翻动作方法、动作要领有基本认识； 重点：低头团身、交叉、转体? 难点：交叉时机、转体动作的稳定性 “任务单”引导学习改变传统的