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为孩子创造良好的家庭英语学习环境 襄阳高新区黄家小学 佘小玲 近几年，作为小学英语老师，总是有家长向我询问孩子上培训班好不好，有没有必要，上什么样的培训班好等等这样的一些问题。 我们大部分小学生因为缺乏学习英语的气氛，放学后或放假后，英语学习不自觉不主动。即使学了，也是为了完成任务而学。在小学英语学习过程中，激发学生学习兴趣不难，难的是使学生保持学习兴趣。许多学生在学习了一段时间英语后，对英语不再感兴趣，他们对英语的好奇感、新鲜感、自豪感、成功感慢慢消失殆尽。在小学四年级就开始出现两极分化。老师急，家长更急。 长期的教学经验告诉我，培训班不是万能药，不适合每个孩子。作为家长，为孩子创造良好的家庭英语学习环境却不失为行之有效的良方。家长们不妨从以下三方面进行尝试。 创造精神环境 做孩子行为规范的楷模 孩子的可塑性强，家长的表率作用是无声的力量。如果要求孩子早起朗读英语，家长不要在孩子之后起床 。主动向孩子学习，不仅营造家庭温馨学习气氛，而且可以建立畅通无阻的亲子沟通渠道。孩子学习进步了，多用赞赏的语言鼓励，重点是赏识孩子的努力而不是聪明。孩子遇到挫折了，多多寻找问题的根源，重点不在于挫折是什么而在于家长采用何种态度。 创造物质环境 为孩子营造良好的学习氛围 1.在客厅、厨房、卧室、卫生间或生活用品上，张贴些英语汉语相对应的标签。与孩子一起选择喜欢的英语儿歌、警句、韵律诗张贴在孩子卧室里。2.休闲时间，鼓励孩子收听少儿英语广播，观看英语动画片。英语电视节目也可以尝试着看看。无论听懂、看懂多少，长期的聆听、吟唱、诵读，对培养孩子的英语语感是大有帮助的。3.订阅一些英语画报和小学生版的英语辅导报，帮助孩子看图拼单词、看图读句子、增加词汇量。4.到书店购买与学习有关的影像资料，如学习机，点读机、点读笔、复读机等。5.利用网络资源，搜寻绿色网站。帮助孩子复习巩固所学，拓展知识面。 创造人文环境 与孩子共同成长 英语教与学实际上是人与人之间的交往过程，也是处理人与人之间的关系过程。在这个过程中，家长必须处理好家长与老师，家长与孩子之间的关系。 与老师建立信赖合作的关系。主动向老师了解孩子各方面情况，比如上课、作业、纪律、学习习惯、学习兴趣等。主动把孩子在家的情况，学习中遇到的困难以及对老师学校的建议转告给老师。以便老师在备课、上课时，因材施教，有的放矢。家长对孩子的学习困难要多了解，少埋怨：多赏识，少批评。 在学校，许多老师为创造学习英语的环境，花费了大量的心血。在走廊、在教室等显眼的地方挂有英语标牌，英语名言警句，开展各种课内课外的学习活动等。学校是孩子学习英语的主要阵地，家庭也是孩子学习英语的最佳场所。作为一切为了孩子的家长，设法创造一个良好的家庭英语学习环境，会为孩子提供一个长远的发展空间。