四季正式教案.docVIP

PAGE PAGE 6 《?四季》 教学目标： 1、认识6个生字，会写“七、儿”字，认识“口、”部首。 2、正确、流利、有感情地朗读课文的前两节。 教学重点： 1．认识6个生字，会写“七、儿”字。 2．有感情地朗读课文的前两节。 教学过程： 一、 听歌曲《春天在哪里》，导入掲示课题。 师：孩子们，老师给大家带来了一首十分动听的歌曲，想听吗？（播放《春天在哪里》） 师：孩子听得多么认真呀！那么有谁知道这首儿歌歌唱的是哪一个季节？ 生：写的是春天。 师：你太棒了！（贴春天的字卡） 师：我发现我们一年级（二）班的孩子真是太了不起了，那么你们知道一年当中除了春天外还有哪几个季节？ 生：夏天、秋天、冬天。师：对，（贴字卡）春、夏、秋、冬就组成了一年的四季，今天我们就一起来学习一首描写四季的儿歌。请跟老师一起读课题。 （2、四季。） 二、初读，感知。 师：孩子们，一年四季的景色可真美，一位作家爷爷把它写成了《四季》这首儿歌，下面就请孩子们看到大屏幕听朗读，边听边感受四季的美。 师：儿歌好听吗？想不想读？那就请孩子们打开语文书，翻到61页，看谁翻得又快又准。请孩子们听清老师的要求：1、自己大声地读读儿歌，借助拼音读准每一个字音，2、边读边对照大屏幕圈出生字，并借助拼音把生字娃娃多读几遍。 师：你能把全文读给大家听一听吗？其它孩子边听边思考：儿歌中分别描写了春夏秋冬的什么景物？ 师：小朋