“话说春联”实践活动.docVIP

“话说春联”综合实践活动案例 一、活动背景及总体介绍 我们知道，春节是我国各民族最隆重、最悠久的传统节日。在这个节日中最快乐的当属孩子们了，他们穿新衣、放鞭炮、贴春联、拜年、拿压岁钱，尽情地放松，尽情地享受！其中，春联是春节的一种代表性的文化，每到春节，它们就会出现在千家万户的门上，来给节日增添欢乐祥和的气氛。为了迎接崭新的一年，我班在寒假之际开展了此次综合实践活动，目的是帮助学生们了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这农农的文化气氛，同时体验活动过程中的艰辛和快乐。 此次活动学生分为四大组，民主选定组长，分组商讨活动计划，最后，确定为记者组、采编组、编辑组、宣传组，各组按照制定的计划去实施，通过各种途径去了解春联的有关知识，学生在活动中不仅增长了知识，而且培养了他们收集资料的能力，动手能力和社会交往能力。 二、活动目的 1．通过本次活动激起学生对我国春联这种特殊文化样式的喜爱之情。 2．了解春联的来历、种类和发展过程。 3．培养访问、查阅书籍和上网查找资料的能力。 4．通过小组合作及参与社会活动等，对自己的成果有成就感，喜悦感，感受与他人协作交流的乐趣。 三、活动的实施过程 1．准备阶段 （1） 学生提出还需了解的方面。（如春联的来历，春联的种类，春联的发展过程，还有哪些春联等。） （2）要想解决这些应采取哪些措施。（学生说出一些解决问题的方法。如采访老人，上阅览馆查询，上网查询，去大街小巷收集等。） （3）怎样才能使活动进行得顺利有效，学生商讨后得出两条，即 A．分好小组，确定好组员和组长，（记者组、采编组、编辑组、宣传组）指定切实可行的计划。 B分组后各小组商讨活动计划并认真书写活动日记。 2．实施阶段 记者组： 采访爷爷奶奶们，了解有关春联的知识。（学生从采访中了解到了春联的来历，春联的种类，过年为什么要贴春联，以及春联的发展过程等） 采编组： 学生上网收集春联及春联的知识。 学生去阅览室摘抄有关内容。 去大街小巷收集有关春联。（上网的同学上了搜狐、百渡等网站，去阅览室的同学分别查找了《春联大全》《话说春节》《春联集》等书籍。去大街小巷的同学分别去了居民区、商场、杂货店等地方，共采集春联345条。 编辑组： 对收集来的春联进行归纳、整理后分为四类（描写祖国自然风光的，描写祖国欣欣向荣的，歌颂劳动人民幸福美好生活的，人们对新的一年美好祝福的。 宣传组： 书写春联，增给孤寡老人，亲朋好友。 感受与体会： 我们的综合实践活动已经快要接近尾声了，我的感受非常深，《春联趣谈》不仅让我体会到广大劳动人民的智慧，而且让我学会了写毛笔字，品尝到其中的乐趣，也感受到学会一件事，须要去实践，去尝试。使我增加了课外知识，使我更深、更进一步地了解了春联。 四、活动评价 1．学生通过活动是否更多更深地了解了春联的有关知识。 2．是否形成了一定的访问、查找、收集、整理信息的能力。 3．是否将自己的劳动成果以新颖的方式向更多的人展示。 4．通过实践活动，是否对自己的成果有成就感、喜悦感，感受与他人协作交流的乐趣，团结合作意识是否得到了增强。