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第五单元说课稿 李晓艳 一、背景分析 我说课的内容是小学三年级英语上册第五单院Lesson25。本节课是新学期的一个新内容，是第五单元的第一课。在本册书中颜色这部分内容是一个新知识点且非常重要。由于我校一二年级开设了口语课，已经接触了这部分内容，所以对于三年级大部分的学生来说相对较容易些，后转入学生和基础较差的学生要多给他们机会锻炼，虽然他们对这部分只是有一些了解，但在学习过程中可能会遇到一些细节问题，有待我们在课上加强和巩固。如：“red”的读音回和“ride”混淆；“What color is it ?”会说成”What’s color is it ?”。 二、教学目标 三年级上册教材的设计是每课为三部分。第一部分为情景会话，要求学生能听、说读、演这部分内容 。第二部分是单词，要求学生会听、说、读、认。第三部分是表演对话。根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的目标要求，结合本课内容，教学目标设计如下： 一：知识目标： 1：能够听，说Hi, Li Yan . I have a new pencil . What color is it ? Look ! Red and blue . Oh , how nice ! 2:能够听说颜色“red ”“blue”。 二、能力目标： 能运用所学知识进行交际。 二：情感态度目标： 1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 3）通过本课的学习让学生了解生活中的色彩。 三：教学方法目标： 根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合三年级的学生的特点，好玩，好动，好唱等特点，我设计了快速应答，根据指令做动作、自编chant、自编歌曲、看卡通片说英语、猜一猜等活动，激发他们的学习兴趣来调动学生的积极性和课堂参与性。在教学评价方面我设计了以小组为整体进行评价和个人评价两种。 三、教学环节 Step1 Revision 热身互动，自然导入。 在教学活动开始我设计了歌曲《li Yan has a little doll 》，既活跃了课堂气氛，又对教学中的一个环节起到铺垫作用，学生在轻松愉快中进入学习。 Read the words of unit 4 Answer quickly （bear , eraser , sharpener ,nose ,train ,小船，膝盖，剪刀，娃娃，风筝） Let’s act ( show , touch ,close , open , nod , wave , row , drive , ride , clap ) Make some sentences with your toys . Step2 Presentation 引入新知，层层突破. 通过对以学单元单词的复习，我设置了利用学生手中的玩具让他们自由进行造句活动，同时，教师跟上一句：“Oh, how nice!”自然导出新课。 Learn new words “ red and blue ”, 用chant和歌曲进行巩固这两个词。 （手拿球）问：“What color is it ?”同时对新句型学习、操练。 看幻灯片，进行问答练习巩固。在次引出本课新句子“Oh, how nice !” 解决了课文中的中难点句子，在进入课文的学习就简单易学了。 Step3 Practice 拓展操练 因为他们在二年级时学过颜色，所以可以对其它颜色进行拓展，我设计了画彩虹的活动来激发他们对已有知识的回忆。 Play a game “ guess ” Step4 Assessment 合理评价，培养兴趣。 1. 对表现较好的小组进行评价，奖励 并给与掌声。 2． Good listener 奖励小红旗。 3． 小卷答全对的，自己给自己draw a happy face 4. 自己对自己课堂表现满意的，由组长下课后发放sticker. 教学反思 李晓艳 这节课是三年级上册第五单元第3课时，重点是：（1）学习J， K， L三个字母和juice, jam, kangroo, kite, lion, lemon六个单词。（2）学习Chant的节奏和流利的唱演。在Activity中，学生提高口语训练。教学难点：（1）三个字母的发音。（2）六个单词的音、形、义的归类。（3）Activity 中She, He 的正确运用。（4）Who 和What的正确运用。 　　本人认为，本节课的优点是：经过第一、二课的学习，学生已对家庭成员的词family、mother、father、srster、brother、frierd的听说读写基本掌握，对句型Who’s she / he ? She / He i