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构筑心灵与活力的语文 ——《给自己写信的人》课堂实录（第二课时） 育才二小 刘红 导引： 《给自己写信的人》是鄂教版小学语文教材第六册的一篇课文，主要讲的是德国医学家欧立希为了在繁忙的科研工作中，不至于忘了给父亲庆祝生日，给自己写了一封信来提醒自己。给父亲过完生日，又匆忙赶回实验室，经过6百多次试验，终于成功研制新药。欧立希是一名伟人，也是一名平凡人，在他心中涌动着亲情的温暖，亲情的关爱。在教学中，引导学生走近文本，潜心对话；创设情景展开想象，丰富文本；读中学写落实单元作文，提升情感。在语言、情境和请神的和谐共振中，构建心灵的语文，活力的语文，全面提高学生的语文素养。 课堂实录： 师：通过上节课的学习，你们知道有给自己写信的人吗？ 生：有，欧立希在爸爸过生日前就曾给自己写过一封信，提醒自己在繁忙的工作中不要忘记给爸爸过生日。 师：咱们再来重温欧立希写给自己写的这封信，谁愿意读一读？ 生：我来读。 师：上节课，我们探究过欧立希给自己写这封信的原因，谁能说一说？ 生：德国人很重视生日，有过生日是的习俗。 师：你说了写这封信的原因之一，还有什么原因，谁补充？ 生：我来补充，还有两点原因，一是欧立希工作忙，二是欧立希很爱父亲。 师：他一补充，欧立希给自己写这封信的原因就非常清楚了。咱们合作读第三自然段中写原因的句子，我读问句，你们读回答部分，按组来分别读写三个原因的句子。 生：合作读 （点评：开课，引导学生复习信的内容和写信的原因，为学生继续深入阅读奠定基础 ） 师：欧立希是一个什么样的人呢？咱们这节课就来深入地学习课文。咱们先走进他的实验室去瞧瞧他繁忙的工作！默读第三自然段，从哪里读出工作忙？把你认为重要的语句划下来。 （学生自由读书，教师巡视。） 生：我从“可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行试验。”读出很忙。 师：那一个词能让你感受到欧立希太忙了呢 ？ 生：我从“不分昼夜”这个词读出欧立希太忙了。 师：你很会读书，一下子就抓住了“不分昼夜”这个词，你知道“昼”和“夜”是什么意思吗？ 生：“昼”是白天，“夜”是夜晚。不管是白天，还是夜晚，欧立希都在实验室进行科学研究，为了研究疫苗，很辛苦。 师：你有很强的读书能力，你能把这种感受读出来吗？ 生：读 师：还有谁想读？ 生：读 生：齐读 师：古语“授人以鱼，不如授人以渔”，掌握正确的读书方法很关键，就像这样抓住重点句中的关键词来感受欧立希的忙，还从哪里读出忙？ 生：我从“欧立希和助手们废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。”这句读出欧立希很忙。“废”和“寝”的意思分别是停止，睡觉的意思。“废寝忘食”是忘记了吃饭，忘记了睡觉，欧立希工作当然忙，是为了早日研究出新药。 师：你真会“举一反三”，很快地抓住了这个句子中的关键词“废寝忘食”，不仅说出了意思，还说出了自己的感受。你来大声地读一读。 生：读 师：还有谁来读？ 生：读 生：读，我从这句话里的“疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿”也能读出忙。欧立希累极了，就地取材，书当枕头，实验室的长椅当床。要知道，我的床很软很舒服，可长椅硬硬的，躺在上面一定难受，一定累极了。 师：还有谁就这里也想来说两句的？ 生：书硬，长椅也硬，肯定不舒服，但欧立希忙科学实验，已经几天几夜没睡觉，疲惫极了才会这样。 师：是啊，当我们白天在玩耍的时候，欧立希在工作；当我们夜晚在享受天伦之乐的时候，欧立希在工作；当我们享受美味佳肴的时候，欧立希还在工作；当我们进入梦乡的时候，欧立希仍然在工作。欧立希就是这样不分昼夜、废寝忘食地工作，的的确确是十分的繁忙 ，板书 “繁”。让我们再来读一读文中写欧立希繁忙的句子。 生：齐读 师：再读一读写欧立希工作繁忙的句子，看看你还能体会到什么？ 生：我知道欧立希对工作认真负责，忘记了白天和黑夜，心里想的都是工作。 生：我知道欧立希这位科学家对科研很痴迷，常常不吃饭，不睡觉。 生：欧立希关心非洲的疫情，要赶快研制新药，为了救人性命。 师：是啊，他是多么热爱自己的工作啊！这一幕深深地打动了我们。 从这一段里读出他是多么热爱自己的工作，还读出什么？ 生：我从“父亲的生日，一定不能忘记。”读出他很爱父亲，“一定”就是绝对的意思，再忙也不能忘记父亲的生日。在7月4日给自己写了这封信，是不想在繁忙的工作中忘了自己父亲的生日 师：工作如此繁忙的欧立希，用给自己写信的方式叮嘱自己不要忘了父亲的生日，可见欧立希爱父亲，是从心底深处涌现出来的对父亲诚挚的爱啊！ 生：齐读“父亲的生日，一定