小学数学课堂教学方式的评价2.docVIP

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学习《小学数学课堂教学方式的评价》有感 观看了《小数大小的比较》的课堂实录,我感悟很深,我们教师在课堂教学过程中应该尽可能的将课堂开放化,也就是说应追求开放性的课堂教学。在追求开放性教学的同时,还应根据自己班上学生的不同情况去选择不同的教学方法。在《小数大小的比较》一课的教学过程中,朱老师很好的运用了游戏的方式让全班同学都参与到了其中,不仅调动了学生的积极性,也使得课堂气氛活跃了不少。这是我们每个教师都应该借鉴和学习的。 开放性的教学基于课堂教学的设计,要使整个课堂开放化,那肯定离不开教学活动的设计。通过各种教学活动,让更多的学生成为整堂课的主角,让他们在积极、主动探索和合作交流过程中加深对知识的理解和掌握,通过活动,提高学生学习数学的兴趣。但是,在活动过后一定要及时进行归纳和小结,引导学生总结出在活动中所学到的知识、学习方法、解题方法等等。既让学生放的开,也能让学生收得回,也就是说,教师在课堂教学过程中要做到收放自如、收放适当。 开放性的教学在很大程度上培养了学生动脑、动口、动手和协作学习的能力,整个课堂留给学生足够的思考和交流的空间。开放性的教学活动,让学生更能轻松、愉快地学习。开放性的教学环境,密切知识与生活实际的联系,从而激活学生的思维,培养学生思维的灵活性和创造性,使学生全面而有个性的发展。

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