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幼儿园文学教育活动的设计与组织;什么是幼儿园文学活动？;文学作品包括哪些类型？ ;从前有个奇怪的娃娃，
娃娃有个奇怪的下巴，
下巴有个奇怪的洞洞，
洞洞谁知道它有多大。
瞧他
一边饭往嘴里划，
一边从那洞洞往下撒。
如果饭桌是土地，
而且饭粒会发芽。
那么一天三餐饭，
他呀，餐餐种庄稼。;幼儿散文：用凝练、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。
散文特点：形散神聚、意境深邃、语言优美
;（1）小班重点进行儿歌、故事的朗读活动、部分内容复述活动
(听说能力)
（2）中班重点进行文学作品欣赏与仿编活动
(听说能力和文学理解能力)
（3）大班重点进行故事编构教育活动
(阅读理解能力和创造能力)
——《3-6岁儿童学习与发展指南》
;;文学活动设计与组织的一般结构;有关故事的活动形式设计与组织;幼儿园里为什么要讲故事？;试一试;一、教师讲述故事;;举例：;试试不同的语调;试一试;二、幼儿复述故事;视频：彩虹色的花（金胤）;三、幼儿编构故事;3-4岁
一句话编构
改编故事中的几个词汇
为原故事编构一个合理的结局
;1、从理解到表达的顺序:
理解故事→编构故事
2、考虑故事类文学作品构成因素：
语言、情节、人物、主题
编构故事的年龄要求：
小班：编构故事的结局部分（一句话）
中班：编构故事的高潮部分（一段话）
大班：编构完整的故事 （一个故事）;;四、幼儿表演故事（略）;整体表演型
分段表演型
角色活动型;作业：
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