提高小学语文课堂教学效果浅谈.docVIP

. PAGE word范文 提高小学语文课堂教学效果浅谈 麟凤镇中心学校 宗大武 二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 教师“单向灌输，唱独台戏”的“讲堂”式教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，真正体现学生主体地位的“多维互动、全员参与”的“学堂”，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度入手，结合自己这几年的教学实践，总结了关于提高小学语文课堂教学效果的几点肤浅的见解，仅供和我一样站在语文教育工作第一线的广大同仁参考。 一、课堂教学中如何调动学生学习积极性 学生学习积极性是指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力×兴趣。 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端激趣就是其中的一种。上课一开始以趣导入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，新课开始就要设法把学生的兴趣激发起来。有位老师讲授《人类的“老师”》，在解题之后问道：“人类的老师会是谁呢？它们为什么是人类的老师？”学生急于到文中寻找答案，就会饶