《咏月诗两首》导学案--邓均.docVIP

生态课堂模式 课型：专题复习 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 《咏月诗两首》导学案 武汉市七一中学 七一华源中学 邓均 教 与 学 的 过 程 二次备课 一．导疑——情境导入，提出疑问 1 猜一猜:有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头.白天看不见,晚上才出来. 2 同学们知道哪些咏月诗? 思考：这些诗中的月各有什么不同? 二．引探——自主学习，探究问题 ㈠展示学习目标 1、展开联想和想象，体会诗歌意境。 2 理解诗中蕴含的政治讽喻意义。 ㈡同学们通过查找课本，完成下列问题： 月下独酌 1,结合注释,翻译诗文. 2,本诗的写作背景 3,“月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等意。在这首诗中“月”的意象含义应该是什么？ 4 ,在“花前月下”的良辰美景中，诗人却“独酌”。这是一种什么写作方法？ 5,都说“举杯邀明月”一句中的“邀”字传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人怎样的心境？ 6、诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见？ 7,“同交欢”的场面的表达作用？ 8,“永结无情游，相期邈云