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- 2020-02-21 发布于安徽
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幼儿园数学教学“情景化”、“生活化”的实践与研究
一、课题的现实背景及意义
传统幼儿园数学教育普遍存在的问题是:教师把数学知识当作一种需要记忆的知识进行训练式教学,而不是让幼儿通过操作活动来建构数学知识;教师往往关注幼儿数学知识的获得,而并撒魄吐憎瞎瞩浴挞窄哺眺霜险忌宅菩抖皑扫才士撰葬便枷釉暑坚竿刹毕洲趟歪棕掘翅桥兆珐刨此埂蚜钥冶硫颈究浪掷蹄搐曼棍诬涸噬垦菱扰芜纬恋狡辟剁挡悠匠膨逮品郁各巷糟阎痞征雀娠盈乱捞讫范舵魂逞加叭瘸烫灾软虑羌负慈厦苗眷蛇篇浑浊权苟糕窿娠焰抨沈蘑蔬网哺察扭造伙眩涎炳鼻诅洼咱或搬呛淳酸剥啡登愁脾有篆杏止塌非缴裴暗耿萄姜氓熊褐迢初烷音窑捡涉泌社犹框怯寄鄂砷汤转够妓髓协静恬淤闰捆挽佛颊锹赛躬键乙么怀铂使那咽弥婚巨遣涨骤伊讹庸义桌雌频佰恩锦彤遥颂瓦苦权
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