苏教版小学六年级语文上册第五单元知识点.doc

苏教版小学语文六年级上册 第五单元知识点 复习课文 1、《青海高原一株柳》 ①这株柳树神奇在于：它生长在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳树，它长的高大、粗壮、苍绿。它经过了风雪、干旱、严寒、闪电却顽强的生存了下来，他有着顽强、坚毅的品质。 ②作者为什么对这株柳树产生望而生畏的感觉？ 答：因为这株柳树有着顽强的生命力。 ③作者为什么要写到家乡灞河边的柳树？ 答：因为作者想用衬托对比的手法，突出青海高原这株柳有着顽强的生命力。 ④课文的中心句：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告示我们：在人生的道路上，命运不可能公平，但只要心中充满希望，以超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 ⑤形容柳树的成语和含有柳字的成语：婀娜多姿，风情万种；柳暗花明，残花败柳。 ⑥形容柳树的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 本文作者用到了想象和对比的写作手法。 2、《草原》 这篇文章是访问记，是按地点转换顺序写的。 ①回味的两个意思和造句： 指吃过东西后，留在口腔中的余味；吃完饭后，我坐在椅子上回味着刚吃过的烤鸡翅。 指对经历过或接触过的事情重新体会；看到这张照片，我不禁回味起美好的童年生活。 ②蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳诗句的意思：蒙古族和汉族人民的情意如此深厚，怎忍心马上分别呢，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下互相倾诉着惜别之情。 3、《麋鹿》 这篇课文主要写了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。 麋鹿被称为“四不像”，因为它角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。 课文介绍麋鹿的生活习性时，用了“列数字、作比较”的写作手法。 课文第二段主要介绍了： 麋鹿的角——鹿科动物中独一无二的，站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。 麋鹿的尾巴——是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。 麋鹿的蹄子——宽大，行动轻快敏捷。 麋鹿的毛色——在夏季是棕红色的，冬季脱毛后是棕灰色的。 麋鹿的自然繁殖力很低，主要在于：1、雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过就个半月。2、且每胎仅产一仔。 麋鹿的传奇经历：3000多年前—汉朝—1865年—1900年—1967年—1986年8月 放养：在自然环境中自由生长。 饲养：人工喂养。 陆续：不断，一次又一次。 相继：一个跟着一个。 听写 伫立 覆盖 嶙峋 深邃 凝滞 弥漫 悲壮 苍凉 瞅见 锻铸 铁锭 色泽 苍郁 感召 抑制 猜测 柳絮 萌发 严酷 宽容 墨汁 崇拜 吟诵 怀恋 急骤 畏怯 聚合 抗争 毅力 韧劲 抱怨 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 拨转 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 舞蹈 玻璃 彩虹 警觉 迅即 坐骑 增添 哺乳 动物 驱赶 蚊蝇 沼泽 敏捷 跋涉 潜游 觅食 例外 繁殖 怀孕 分杈 传奇 考证 撰文 厄运 杀戮 绝迹 别墅 饲养 相继 生涯 繁衍 望而生畏 广袤无垠 寸草不生 目力所及 巍巍然立 年复一年 不可思议 铺天盖地 雷轰电击 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 漫天飞扬 风情万种 虐杀劈断 摧毁倾洒 艰苦卓绝 高歌一曲 翠色欲流 襟飘带舞 悄无声息 独一无二 一碧千里 林茂草丰 销声匿迹 漂泊不定 颠沛流离 近义词 伫立（矗立） 广袤（广阔） 深邃（深沉） 简洁（简练） 苍郁（葱郁） 抑制（控制） 猜测（猜想） 宽容（宽恕） 复苏（复原） 摧毁（摧残） 畏怯（畏惧） 聚合（聚拢） 近义词 凝滞（顺畅） 开阔（狭窄） 简洁（复杂） 浓密（稀疏） 坚硬（松软） 神奇（平常） 郑重（轻率） 伶俐（笨拙） 允许（禁止） 熟识（生疏） 低微（高贵） 深奥（肤浅） 枯瘦（强壮） 详细（简单） 颓唐（振作） 虐待（善待） 踌躇（果断） 憎恶（热爱） 恍然大悟（茅塞顿开） 马马虎虎（仔仔细细） 词语积累 1、叠词：巍巍然 飘飘然 欣欣然 茫茫然 昏昏然 蔼蔼然 2、含有“风”字的二字词语： 风暴 风波 风采 风尘 风度 风范 风格 风光 风寒 风化 风景 风口 风浪 风力 风流 风貌 风靡 风气 风情 风趣 风骚 风沙 风尚 风声 风俗 风速 风土 风味 风闻