2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第2部《西游记》.pptxVIP

专题突破积累与运用

专题二名著阅读

第2部《西游记》;1.[2024湘西期末]本学期的《西游记》阅读交流会上，有同学表示作业多，没时间看；有同学表示很难完整阅读；还有同学说，即使读了也记不住书中的内容……针对这些问题，请你结合自己阅读《西游记》的体会，向同学们介绍一些你认为行之有效的方法。(6分);答案：示例：作业多，没时间看书的同学，可以跳读，了解主要人物，如唐僧师徒、白龙马、观音菩萨，以及重要情节，如孙悟空大闹天宫、被压五行山、三调芭蕉扇、三打白骨精等；很难完整阅读的同学，可以先借助视频或图片等，激发阅读兴趣；即使读了也记不住书中内容的同学，则可以利用思维导图梳理书中内容，思维导图可以帮助他们有效记忆和理解内容与人物形象。(一点2分，答出3点，言之有理即可);2.[2024徐州三模]青春是彩色的，中学必读名著也是丰富多彩的：有的风趣幽默，有的含蓄典雅，有的充满浪漫主义的想象与夸张，有的充满现实主义的批判与思索。这些名著，丰富你的青春生活，影响你的思想成长，都在为你的青春着色。请结合《西游记》相关内容谈谈其写法或艺术特色对你青春的影响。(6分);答案：示例：《西游记》这部小说充满浪漫主义的夸张和想象，如小说中孙悟空神通广大，无所不能：能上天入地，能七十二变，敢于大闹天宫等。这种写法引发我的共鸣，我默默立下飞天梦，用浪漫给青春着色。(“影响”2分，“结合原著”4分，言之有理即可);3.[2024苏州改编]金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法，请结合相关内容阐述。(至少写两个事例)(6分);答案：示例：如要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。如要衬托孙悟空的爱憎分明，就写唐僧的善恶不分。在“三打白骨精”的情节中，唐僧轻信白骨精变的人的话，不相信悟空。孙悟空将白骨精打死，唐僧还听信猪八戒的谗言，不明辨是???，仍念紧箍咒，最终悟空被撵走。(每例3分，言之有理即可);4.[2024山东改编]在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。;小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。

你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。(4分);答案：示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。“美猴王”主要是孙悟空大闹天宫时期的称谓，那个时候的孙悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信念敢作敢为，可称英雄。

示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。“孙行者”主要是他跟随唐僧前往西天取经时的称谓，他任劳任怨保护唐僧一路西行取经，在前往西天取经的路上，他坚忍、顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强的斗争，可称英雄。

(4分，意对即可);5.[2024重庆三模]《西游记》中唐僧师徒最终取得真经，功德圆满，请说说他们取得成功的原因。(至少写三点)(6分)