二年级下《识字一》第一课时教学设计(1).docVIP

二年级 下 《识字一 》 第一课时 教学设计 教学目标 ： 学会本课生字“饺”、“拜”、“扫”、“墓”、“踏”，能按笔顺在田字格中正确、规范地书写。 认真观察图画，能凭借图画和生活经验理解词语，并能正确、流利地朗读词语。 3.了解春节和清明节的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点：朗读词语，凭借图画和生活经验理解词语。 教学难点：按笔顺在田字中正确、规范地书写“饺”、“拜”、“墓”、“踏”。 课前准备（教具、活动准备等）：课件、词卡 5.教学步骤 一、谈话激趣，导入课题 ⒈播放过新年的音乐。 听了这首欢快的音乐，你想到什么节日？ (学生思考并回答问题。春节） ⒉是啊，春节是一个隆重的传统节日。你们知道还有哪些节日是我们中国特有的呢？ 小组交流，互相说说自己了解的节日。 ⒊今天我们就来学习《识字一》，了解我国不同的传统节日。（板书：识字一） 创设情景，学韵文识字 春节 春节 饺子 组织交流：你了解春节多少呀？ 学生表达自己所了解的春节；倾听他人发言。 相机出示插图一 欣赏画面，说说画面上的内容。 引导说话：什么节日到了，什么人在什么地方干什么？ 板书：春节 饺子 2.拜年 春节到了，人们除了包饺子，还有一个重要的活动，你们看：（播放拜年的录像）人们在干什么？ 学生观看录像，感受春节“拜年”的热闹氛围，拼读词语，说话。（出示词语：拜年 。） 说话：春节到了，你给谁拜年？怎样拜年的? 3. 出示词串：春节 饺子 拜年 指导朗读，组织学生比赛读。 4. 组织学生做游戏：摘苹果（看谁能用上以上三个词语说一段连贯的话。） 5. 组织拓展说话。人们在春节里还会举行那些活动？ 出示：贴春联、吃年糕、放爆竹…… 6. 组织学生说话：春节到了，爸爸妈妈带我到奶奶家 ，大家在一起 。 （二）清明 1.介绍：春节之后，又一个传统节日清明节到了，清明节是指阳历的4月4、5日或6日。 2.引导说话 出示插图二，提问：图上画的是哪些人在什么地方干什么？ 出示：清明 扫墓 3.清明节快到了，人们除了去扫墓，还有哪些有意义的活动呢？播放录像，说说人们在哪儿干什么？（到郊外散步、游玩。） 引导理解“踏青”：看图，猜一猜“踏青”是指什么？（清明节前后，人们到郊外散步或游玩，这就叫“踏青”） 板书：踏青 4.出示词串，组织、指导朗读。 5.引导说话：清明那一天，少先队员来到人民英雄纪念碑前 。清明节过后，我跟妈妈到郊外去 。 （三）再现课文，认读词语。 ⒈出示两行词串： 春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 ⒉抽读词语卡片 三、自主识字、指导写字 （一）识字。 1.韵文中有一些生字，老师把它们单独请了出来，看看，你认识它吗？（演示 \o 课件 课件）学生自读生字。 2.组织小组交流：你记住了哪些字？怎样记住的？和学习小组内的伙伴们交流交流。 3.组织集体交流：把你认识的字告诉大家吧！ 总结识字方法。 4.摘气球游戏。 老师把这些字藏起来气球里，如果你们在1秒钟内读出气球就是被你摘下了，否则气球就会爆炸。比一比，谁摘到的气球多！ （二）写字 ⒈现在就来看看老师怎么把它写出来。（课件演示） ⒉指导书空笔顺并提醒学生注意字的结构。 3.巡视指导学生写字。谈话：接下来请你们也来试试，看谁写得漂亮。 四、总结并布置作业。 1.今天这节课我们一起学习了春节和清明节两个传统的节日，看谁先能背诵?师指名背诵。 2．同学们回家后可以告诉爸爸妈妈怎样过好这两个节日，并向爸爸妈妈了解我国还有哪些传统节日。 附板书设计： 识字一 春节 饺子 拜年 清明 扫墓 踏青