负荆请罪第二课时.docVIP

启东市南苑小学 六 年级 语文 学科备课专用纸 第 二 单元 课题 5.负荆请罪 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.能分角色朗读课文。 2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。 教学 重点 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。 教学 难点 进入角色品读课文，说好台词。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、品读感悟我先行 1.读一读：体会剧本的特点，与同学练习分角色朗读 2.品一品：根据你的理解，写一写你对剧本主要角色的初步感受 剧本 主要角色 我的评价 第一幕 第二幕 3.编一编：联系课文内容，学习剧本写法，试着给课文第27页插图配上一组人物台词。 ：（ ） ：（ ） 二、拓展阅读我做主 读一读：找来《完璧归赵》和《渑池之会》的故事读一读，并简要记录自己对蔺相如的新认识。 ※找一找：有条件的同学阅读《史记?廉颇蔺相如列传》 三、实践活动我参与 班级要完成课后练习第4题，排演《负荆请罪》这个小话剧。你能给实践活动献一计吗？ 学生对历史人物的了解不仅限于书本，课外的大量阅读对了解历史人物十分有帮助。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习导入 （板书：21 负荆请罪，廉颇，蔺相如）这节课，我们继续学习剧本——《负荆请罪》，这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？ 廉颇：小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威…… 蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国（生回答后出示） 二、出示目标 1.能分角色朗读课文。 2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。 二、品读感悟 过渡：剧本的阅读有讲究的。［出示《负荆请罪》］开头交代的时间、地点、人物，以及方括号里介绍的舞台布景、人物活动等，应以浏览与默读为主，不能出声朗读。而小括号里的语气、神情、动作等是帮助有感情地读出人物语言服务的，也不能读出声来。 （一）整体感知第二幕 1.提示任务： 请同学们按这样的方法快速阅读剧本，读懂剧本的内容，了解人物形象。 2.自主阅读： （1）想一想，第二幕讲了什么？ （2）找出廉颇评价蔺相如的那句话，用笔画下来。 3.学生交流。 （1）从哪儿到哪儿，是直接写了廉颇向蔺相如负荆请罪的事。 （2）廉颇是怎么评价蔺相如的？ 出示句子，齐读。 为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？联系这两幕的相关内容来说。 （3）在这一幕中，你对廉颇的情感发生变化了吗？为什么？（喜欢他了，因为他知错就改。） （4）小结： 许多语言，积累时我们并不一定理解，但随着学习的深入，你们就慢慢领悟了，多阅读、多积累是语文学习的重要方法。 （二）细读第二幕 1.提示任务： 请大家默读课文，边读边画出关键词句，走近故事人物。 2.自主阅读：圈画词句，写下想法。 3.交流展示： 预设： ●表现廉颇特点的语言行为： (1) 负荆请罪、身为大将军。 (2) 跪、抽、不肯起来。 (3) 重点品味：老迈昏庸。 ①如果说他是老迈昏庸的，表现在哪儿？(快速阅读第一幕，交流：处处侮辱、为难蔺相如。) ②如果说他并不老迈昏庸，从哪里看出来？ （经人提醒、明白。出示廉颇的话，指导学生读好。并恰当地加上提示语。） ③别人是怎么提醒他的？交流后，引读第一幕中的蔺相如的话。 （4）小结：这一文一武、一将一相，是秦国不敢侵犯赵国的保障。只有团结一