五年级Storytime部分板块教学建议.docxVIP

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2020-02-21 发布于河南
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五年级Storytime部分板块教学建议.docx

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五年级Story time部分板块教学建议《英语课程标准》二级目标对读的要求是： 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6．能正确朗读所学故事或短文。五年级的教材减少了对话教学，增加了故事或小短文，那么怎么教才能让学生读懂内容、正确朗读并养成好习惯呢？（具体见PPT） a. 呈现新内容常用的模式： “整—分—合”的模式 2. “先解难，后呈现”的模式 3. “边呈现，边讲解，边操练”的模式 b. 有效的阅读的几个阶段：感知教材，理解教材和巩固、运用知识 1.导 — 感知教材 2.读 — 理解教材 3. 练 — 巩固运用小结：课文教学: --- 重在理解，控制产出。产出的目的只在于引导或检测学生对文本的理解。 --- 尽量让学生整体阅读，享受阅读过程。教师不要控制过多，干预过多。 --- 充分信任学生，给学生提供猜词、推理、发现、归纳、概括的空间和帮助，发展学生的思维能力，教师不要总是急于告诉和讲解。 -- 不要拘泥于某种固定的教学模式，要根据文本体裁和内容选择或设计合适的教学方法、程序和活动（如三阶段模式等）。