多种多样的交通方式.docxVIP

PAGE 1 小学四年级 下册 第三单元 课题：多种多样的运输方式 B类 单位：肥西南分路中心校 作者：边茂 Tel教学设计特色： 利用多媒体课件生动、形象展现交通设施的图形，并给于解说。让学生通过交流和讨论了解几种交通运输方式的特点，帮助同学们从小树立爱护交通运输设施的意识。 教学目标： 1.使学生知道一些常见的交通运输设施。 2.使学生知道几种交通运输方式的特点。 3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。 教学重点： 1.让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。 2.使学生知道几种交通运输的特点。 教学难点： 什么是交通运输以及交通运输的设施。 教学准备：多媒体设备、课件 教学过程： 一．谈话导入： 同学们，我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？ 学生答（讨论后）：坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机。 再请大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？ （学生讨论，教师给予肯定。） 教师：没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施。 大家都知道哪些交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？ 学生交流讨论。 老师播放课件：交通设施图片。 二．新课 1．对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。 2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。 (对学生回答予以肯定，并相应补充。) 3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？ 如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或 问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？ （根据学生回答进行评价） 正象大家说的，交通运输设施分为两类： 一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头； 还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。 板书：交通运输设施 固定的：铁路、公路、车站、码头…… 移动的：火车、汽车、飞机、轮船…… 4．组织学生阅读课本第二十三页内容。 那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？ 学生：可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师：及时给予鼓励。 总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。 5．出示[演示：交通运输方式]课件，边演示边提问、讲解 交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？ 板书：方式 提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。 教师：运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？ 请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。 （对学生回答给予评价） 6．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。 教师：进行演示。 7.过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。 8．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解 教师：将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。 例子：从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。 讨论：大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学讨论） 总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。 三、小结：同学们，今天表现都很优秀，也学到了一些有关交通设施的常识，收获很大。希望同学们在以后出远门的时候合理选择交通工具。祝同学们旅途愉快！ 教学反思： 通过本课学习，同学们基本掌握了交通运输设施的特点，了解了几种运输方式。经过同学们的讨论和交流，大家都能够根据距离、时间等因素合理、科学的选择交通工具和运输方式。教学效果显著。 ?