小学数学课堂教学方式的评价1.docVIP

学习《小学数学课堂教学方式的评价》体会 在课堂教学过程中，不是老师讲，也不是学生听，而是师生之间的互动、生生之间的互动学习。课改以后，我们的课堂教学更讲究的是拓展性教学、研究性教学、开放性教学。因此，如今的数学学习活动并不是简单、单纯的模仿和记忆，而是注重学生思维的培养、动手能力的提高，注重学生的实践操作、自主探索和合作交流，让学生富有个性的发展。 开放式的教学固然可以提高学生的学习能力，但是，我觉得对于乡村的孩子来说，在很大程度上，这种教学方式是他们不易接受的。在教学过程中，我很是感慨，每次，我都尽可能的将课堂交给学生，让学生自主合作学习，但每次都没有我想象中的那么理想。我个人认为，开放式教学要在教师引导的基础上让学生亲自去尝试和体验整个教学过程，让学生自己去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，教师做必要的补充和提示，对于乡村的学生来说，教师更多的是要鼓励学生敢问，哪怕说错了都没有关系，有了错误才有思维的进步，再有，要鼓励学生大胆的猜想，知识点是死的，但人是活的，可以通过不同的猜测加以论证得出结论，从而使我们学生的思维得到提升。 教学过程，其实是研究学与教的过程，让学生充分参与到教学活动过程中，让学生通过主动探索和合作交流在活动中感受并掌握知识，既丰富了我们的课堂教学，也培养了学生积极思考、主动建构的能力。