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诗歌鉴赏的题型和解题技巧 高考古诗鉴赏试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以全诗理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如故国情、山水情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但由于诗歌鉴赏提问的多种多样，变化无端，思想、风格、艺术、语言、情感……这些往往让一些学生感到无所适从，不知道从哪一方面进行作答，结果答非所问或漏掉一些要点，从而造成不必要的失分。所以就诗歌鉴赏提问的类型与解题的技巧进行归纳，很有必要。　　一．品味重点字　　 这类考题的提问方式往往有这几种：①诗中某个字，你认为好不好？为什么？②某字在表情达意上的作用是什么？③从某句中找出最能体现诗人感情的一个字。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字妙在何处，因为古人作诗常追求一字传神。回答问题时当然不能就字论字，而应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。　　 答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的表面义或深层义；③展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。如李白的《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。” 古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用？[明确：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味，使主题更加鲜明。]再如王维的《过香积寺》“不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。” 你认为这首诗第三联两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么？请结合全诗 简要赏析。　　 [ 明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象。]　　二．分析关键词?　　 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。这类题的答题要点：（１）该词对突出主旨所起的作用；（２）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。如李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？” “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ [明确：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情；这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。] 又如阅读卢纶的《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没 在石棱中。” “暗”、“惊”、“寻”、“没”四字妙在何处？?　　 [明确：这个“暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林； “惊”字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；“寻”字说明昨晚夜射 是误会；“没”字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。]　　三．把握主导句?　　 这类考题的提问方式常常是这样的：①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。分析诗句要注意两点：①既要阐明诗句的表层义，又要发掘它的深层义；②既要指出诗句的描写作用，又要分析诗句表达了怎样的思想感情和旨趣。如李白的《听蜀僧濬弹琴》 “蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。” （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 ［明确：1 “一挥手”写蜀僧弹琴的姿态，或动作、技艺；“万壑松”写出了琴声的音乐效果。2. 第四联既写出了曲终时的景色；又写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。]?　　四．体味意境　　 所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生联想和想象的境界。这类考题常常这样提问：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这是一种最常见的题型。　　 意境它包括景、情、境三个方面，答题时这三方面缺一不可。答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）、点氛围（概括景物所营造的氛围特点）、析情感（分析作者的思想感情）。如阅读李华《春行即景》“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。” 请从“情”和“景”的角度来赏析这首诗。[明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中有“花