苏科版生物七年级下册4.9.pdf

植物体的组成教学前设计 教学设计思路 植物体的组成是第9章生物体有相似的结构层次第一节的内容。第9 章生物体有相似的结构层次中心问题是生物体具有怎样的结构层次，理解 植物体的组成及其结构层次，是对第2节人体的组成、第三节单细胞的生 物体学习的知识架构，成功的完成植物体的组成及其结构层次的知识架构 将会更好的完成第2节人体的组成、第三节单细胞的生物体学习的知识架 构，才会对第9章生物体有相似的结构层次中心问题——生物体具有怎样 的结构层次有更好的理解。本节将围绕植物体怎样构成、器官怎样构成、 组织怎样构成、植物体有怎样的结构层次展开设计。 二.教学对象分析 七年级学生年龄小，偏重于感性认识，根据这个特点，结合生活认知完 成植物是怎样构成的认知，结合实验 察完成器官是怎样构成的认知，结 合实验再次验证器官是怎样构成的认知，以生活认知、实验 察完成相关 教学内容的认知学习是比较符合学生的心理认识水平的，在此基础上归纳 植物体有怎样的结构层次，来完成这一知识点的学习，这样的教学设计预 想学生会从心理预以接受，教学上会收到较好的教学效果。 =.教学内容分析: 本节内容包括植物体怎样构成、器官怎样构成、组织怎样构成、植物 体有怎样的结构层次四项教学内容。