梁勇教育叙事之二.docVIP

幸好没有伤害他 ——梁勇教育教学系列故事之二 人们常说：“人非圣贤，孰能无过。”这个世界没有不犯错误的人，老师当然也不例外。今天发生的这件事情使我差点伤害一个求进步的学生。 那是上午最后一节课的时候，因为我没有上课，自然就是批改作业。我随手打开学生的积累本，认真批改起来。这是本学期的第二课的作业，要求学生抄写课文的第二、三自然段。因为在做第一次作业的时候，我就特意提醒学生把字写漂亮，为参加本期班级的作业展评活动做准备，所以绝大多数学生的两次作业都格外认真，我自然是喜出望外。就在下课铃响的那一刻，我拿起了田兴松的作业。他的第一次作业虽然在班上他还只能排在后几名，但是比他以前写得好多了，我给的评语是：“有进步！”说实话，想起他以前写的那些歪歪扭扭的字，如今他能有这点进步，我已经知足了。打开他的第二课的作业，只见他抄写的题目仍旧是歪歪扭扭，可是他抄写的课文的第二、三自然段的内容却很认真，比第一次作业更认真了，我从来没有发现他能写这么端正的字。从题目和抄写内容的比较上来看，很像两个人的笔迹。我随手递给我身旁的同事看，同事也认为像两个人的笔迹。“难道他找他的哥哥代替他做作业？”我疑惑了。 为什么我会这么不信任田兴松呢？因为这个班曾经就有一个男孩请自己的姐姐代他做作业，被我查到。还因为这个田兴松的确不是一盏省油的灯。田兴松是上个学期从一间村级小学转来的，语文基础特别差，不会书面表达姑且不谈，一