人教版八年级下册Unit4-SectionBReading(2b)教案设计.pdf

教学基本信息 Unit 4 Why don, t you talk to your parents? 课题 Section B Reading (2b) 年 级 学科 英语 学段：八年级下册 八年级 注重学生语言习得的过程，新课标初中英语阅读技能的课堂实 相关 践 领域 教材 书名： 新目标英语 Go for it 教学背景分析 教学内容：Unit 4 Why don t you talk to your parents? Section B Reading (2b) 【学情分析】 本次我的教学对象一九年义务教育八年级第二学期的学生。他们的英 语已有一定基础，接受能力较强；有比较强烈的用英语表达的欲望；喜欢 凑、有序的课堂环节；喜欢合作学习，更倾向于接受有他们熟知并喜欢 的主题教学课堂。本单元的Section B Reading (2b)部分是阅读一篇关于 当代中小学生在学习和生活方面所遇到的种种压力和困惑，并针对这些问 题运用could , should给出合理的建议，同时表达“对课外补课班的看法”, 即 Maybe you should learn to relax. 话题贴近学生实际，教学中以 学生为主体，教师为引导，突出听读领先，读写联动的教学模式。 【教材分析】 由人教社出版的《新目标》初中英语新教材编写特点是：每个单元分 为Section A和Section B两部分；Section A部分是基本的语言内容； Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用；Self Check部分，学生 用来自我检测本单元所学的语言知识。 【设计思路】 基于以上分析，总的思路是根据学生实际情况，遵循学生身心发展的 普遍规律，按照学生认知水平和能力，从学生实际生活经验出发，由易到 难，逐级铺设台阶，合理使用教材、安排教学内容，注重学生学习英语的 过程，强调学以致用，通过设置真实情境，在课堂上为学生架起课堂与实 际生活的“桥梁，即我在教学过程中必须围绕特定的交际目的和语言项目， 设计出可操作性强的、任务化的教学目标，在保持学生学习兴趣的同时， 提高课堂学习的效率。根据新《课程标准》四级目标对学生“读”的要求, 本节课突出以“学生”为主体的教学活动，使学生通过多种课堂学习方式, 运用一定阅读策略，如快速阅读寻找主题句，及细节阅读中根据上下文猜 测词义，最终完成系统的任务链，达到学习语言和掌握语言的目的。 教学目标（内容框架） 一教学目标分析 （一）知识目标： 1全体学生能正确认读，听懂，理解以下单词及词组： opinion ,skill,typical, football,quick, continue, crazy, push, development, cause, cut out, compare with. 2大部分学生会区分和使用so that, so that , although, not until 和 until. (2)能力 目标： 1能够运用语境猜测出黑体单词的词义。 2能够从文中获取信息，并根据信息用自己的语言发表看法。 (3)情感目标： 通过学习本篇文章，了解西方家长对子女教育的态度和做法，使学生 学会换位思考，树立正确积极的生活态度和价值观。 二教学重难点 教学重点：1掌握本课中的新单词和词组。 2学会根据上下文猜测生词的含义。 教学难点：根据所学的知识发表自己的看法。 三教学过程设计 Step 1 arming up 1 Greetings. 2 Tell the class my friend has big problems.She is unhappy. Ask the student